（2011?南通模擬）用圖所示的滑輪組，把重為960N的貨物勻速提升4m高，人作用于繩子的拉力F為400N，若不計摩擦和繩重．則動滑輪重為N，人所做的有用功為J，若把貨物重減小為660N，則人作用于繩子的拉力是N．

（2011?南通模擬）下面屬于升華現(xiàn)象的是（　　）

如圖所示的電路中，電流表示數(shù)為0.6A，電阻R₁的阻值為20Ω，通過R₂的電流為0.4A，求：
（1）通過R₁的電流
（2）電源電壓．

（1）完全燃燒0.7kg的酒精能放出多少熱量（酒精的熱值為3.0×10⁷J/kg） 
（2）若上題中放出的熱量完全被水吸收，使水的溫度由25℃升高到75℃，求出水的質(zhì)量（水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃）

電流表測電流的實驗中：

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)，電流表應(yīng)選用量程試觸；
（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈的電流．合上開關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過該燈的電流是 多少安？ 
（3）只要改動一根導(dǎo)線就可測總電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導(dǎo)線，并用筆畫線，在圖中作出改動．
（4）若合上開關(guān)后，燈均亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么可能原因是
A．電流表內(nèi)部開路   B．開關(guān)處接觸不良
C．電流表被短路   D．電源供電不足．

小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：
猜想①：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
猜想②：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想③：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
供她選擇的導(dǎo)體如表三所示：

序號	材料	長度（m）	橫截面積
A	鎳鉻合金	0.8	0.5
B	錳銅	0.8	1
C	錳銅	0.8	0.5
D	錳銅	1.2	0.5

請你完成下列填空（只填序號）：
（1）要驗證猜想①，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是選填材料的序號），
（2）要驗證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是選填材料的序號），
（3）要驗證猜想③，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是選填材料的序號）．

“觀察水的沸騰”實驗時，當(dāng)水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表二所示：

時間（min）	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度（℃）	92	94	96	97	98	98	98	98	…

（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫出水的沸騰圖象．
（2）該同學(xué)按實驗步驟進(jìn)行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是 的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是．
（3）該同學(xué)實驗時觀察到如圖甲乙所示氣泡上升情況的示意圖，其中 圖是沸騰時的情況；
（4）從記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點為，當(dāng)水沸騰時，如對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點偏低的可能原因是．

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間（如圖甲），并記錄實驗數(shù)據(jù)如下（表一）所示：

蜂蜜	冰中在箱	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

（ l ）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性．這一結(jié)論可以用圖乙的圖象來表示．在上述探究中，曉麗經(jīng)歷了、、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論的過程．
（ 2 ）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了和等不變，還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的來完成實驗探究．

請仔細(xì)閱讀下文，按要求回答問題．
我國是世界上最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．
我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500毫升以上的水．
我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜需水273-525噸，一公頃小麥需水600-750噸，一公頃棉花需水525-750噸．
隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染．
農(nóng)業(yè)灌溉設(shè)備技術(shù)落后和人們節(jié)水意識淡薄，使大量水資源浪費．
2000年，我國北方發(fā)生在不少地方的缺水現(xiàn)象，著實讓人觸目驚心，因缺水造成牲畜大量死亡，農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)，工廠停產(chǎn)，大街上排起買水的長龍．
水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響．為此，我國于1989年7月1日正式頒布了《中華人民共和國水法》，從立法角度確立了保護(hù)水資源、節(jié)約用水、高效用水等法律．
（1）讀完后你最強(qiáng)烈的感受是．
（2）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有：
A．
B．
（3）從我做起，請寫出你在生活中節(jié)約用水的措施：
A．
B．

請依照如下圖所示的電路圖把右側(cè)的實物圖連接成相應(yīng)的電路．