小夏同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量了石塊和鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測量．

（1）小夏發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：
①用天平測量它的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則它的質(zhì)量m=g．
②把工藝品浸沒在裝有適量水的大燒杯中，在水面處做好記號．取出工藝品，用裝有200mL水的量筒緩慢向燒杯中加水至記號處．量筒中剩余水的體積如圖丙所示，則工藝品的密度為g/cm³．
③他測得的工藝品體積偏，密度偏．
（2）小天利用已經(jīng)測出的工藝品質(zhì)量m，采用如下方法更準(zhǔn)確地測出了工藝品的密度，請將小天的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①用天平測出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m₁．
②將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個(gè)記號，再取出工藝品．
③向燒杯中緩慢加水至記號處，．
④表達(dá)式，ρ_工藝品=（用物理量的符號表示）

少年科技中心廣場有一尊高大的花崗巖人物雕像，科技輔導(dǎo)員要求同學(xué)們想辦法（不論什么方法）知道它的質(zhì)量是多大．
聰明的小張同學(xué)想到去該中心檔案室采訪．可是檔案室管理員也說不清楚，只是為他提供了一些資料．這些資料包括：雕像所用的一小塊花崗巖樣品；用同樣的花崗巖按比例縮小的雕像模型；雕像的實(shí)際高度H．
小張同學(xué)靈機(jī)一動，又從少年科技中心找到了天平、刻度尺、一個(gè)能夠放入花崗巖樣品及雕像模型的大號量筒等器材，試圖通過實(shí)驗(yàn)的方法來推求雕像的實(shí)際質(zhì)量，并獲得了成功．
如果你用小張同學(xué)準(zhǔn)備的器材，你將怎樣進(jìn)行操作并得出結(jié)果呢？寫出你的操作步驟（操作過程中獲得的有關(guān)物理量用相應(yīng)的字母表示）并在最后寫出計(jì)算雕像實(shí)際質(zhì)量M的表達(dá)式．

如圖所示，用兩個(gè)火焰同樣的酒精燈，分別給（盛在同樣的燒杯中）質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體加熱，并且每隔lmin記錄一次溫度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5
水的溫度/℃	15	16	17	18	19	20
未知液體溫度/℃	15	17	19	21	23	25

附：幾種物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]

物質(zhì)	水	酒精	煤油	冰
比熱容	4.2×103	2.4×103	2.1×103	2.1×103

（1）從實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)看，未知液體的比熱容肯定小于水的比熱容．其理由是．
（2）在物理學(xué)中，把“單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）l℃所吸收（放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容．”
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，結(jié)合“幾種物質(zhì)的比熱容”附表，可以推算未知液體的比熱容是J/（kg?℃）．
②簡要寫出你的推理或推算方法：．

小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測量．他使用
的托盤天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測量了四次．將測量結(jié)果記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	大頭針數(shù)量/枚	總質(zhì)量/g	一枚大頭針的質(zhì)量/g
1	1
2	50	5.5
3	100	11.2
4	200	22.3

（1）小明所用的天平，能夠精確測量的最小質(zhì)量是g．
（2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄？是小明測了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明．小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說不好記錄嗎？請發(fā)表你的觀點(diǎn)．

介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
在長方形玻璃水槽底部放一塊（比槽底略小、鏡面朝上的）平面鏡，然后向水槽中注入適量的水，再向水槽底部的鏡面上均勻地撒一層砂糖．不攪動，讓水槽平靜地放置幾個(gè)小時(shí)，待砂糖慢慢地全部溶解，這時(shí)用玩具激光器L在水槽側(cè)壁靠近底部的D處（如圖所示），向糖液中發(fā)射一束激光，可以觀察到激光束在糖液中的傳播路徑好似乒乓球在水面桌面上彈跳著向前的運(yùn)動軌跡．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們帶來怎樣的思考與啟示呢？
（1）平靜的水槽中的糖液，它的各部分的密度具有怎樣的特征呢？
A．各處都是均勻的
B．由下往上，密度漸漸變小
C．由下往上，密度漸漸變大
D．從左到右，0、A、B、C是糖液密度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
（2）光在糖液中的弧形傳播路徑，給我們的啟示是
A．由于糖的作用，使槽底的平面鏡對光有了吸引作用
B．光在密度不均勻介質(zhì)中傳播時(shí)，總是向著密度大的方向偏折
C．糖液是液體，糟底和平面鏡是固體，光在傳播時(shí)總是向著有固體的方向偏折
D．光在密度不均勻介質(zhì)中傳播時(shí)，總是向著密度小的方向偏折
（3）下列現(xiàn)象中，與上述實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象很類似的是
A．在河岸上觀察水中的魚，所看到的魚的位置比實(shí)際位置偏高的現(xiàn)象
B．早晨，太陽還在地平線以下，人就能觀察到日出的現(xiàn)象
C．光透過三棱鏡，向三棱鏡底邊偏折的現(xiàn)象
D．陽光透過濃密樹葉的縫隙，在地面上出現(xiàn)圓形光斑的現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)室需要購買橡皮泥，準(zhǔn)備用于做探究“一個(gè)物體的形狀改變時(shí)，物體的質(zhì)量是否變化？”的實(shí)驗(yàn)．老師要求同學(xué)們打聽一下，看哪個(gè)商店里有橡皮泥賣．有位機(jī)靈的同學(xué)說：我家許多我小時(shí)候玩的積木，它們都是木頭的、形狀各不相同，我把積木帶來行嗎？老師沒有回答，而是給同學(xué)們留下了下面一些問題；
（1）如果物體僅僅作形狀的改變時(shí)，它的質(zhì)量會變化嗎？請你作出一個(gè)猜想性的回答：；你作出這種猜想的理由是：；
（2）用形狀不同的積木來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？；
（3）用橡皮泥來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么好處？．

有一件用金銅合金制成的工藝品，用天平測得它的質(zhì)量是600g，用量筒和水配合測得它的體積是50cm³．已知金的密度是19.3×10³kg/m³，銅的密度是8.9×10³kg/m³．計(jì)算該工藝品的含金量（含金量是指工藝品中的金的質(zhì)量占總質(zhì)量的百分比）．

造紙廠生產(chǎn)的紙是緊密地繞成筒狀的．從它的標(biāo)簽上知道，紙的厚度為d．但是，要想知道紙的總長度有一定的困難．因?yàn)榧埡鼙∏揖砝@得很緊，所以無法數(shù)出卷繞的層數(shù)；又因?yàn)榧埻采暇砝@的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量．某同學(xué)測量了卷紙筒的有關(guān)尺寸，標(biāo)在如圖所示的視圖上．請你推導(dǎo)紙的總長度（L）的計(jì)算表達(dá)式：L=．

光學(xué)興趣小組的同學(xué)，在一次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，不斷改變物距（u），并在調(diào)節(jié)得到清晰像時(shí)記錄像距（v），結(jié)果獲得了一組物距（u）和像距（v）的對應(yīng)數(shù)據(jù)．然后根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出了如圖所示的圖線．那么，根據(jù)你所知道的凸透鏡成像規(guī)律，結(jié)合對圖線的分析，可知該興趣小組的同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)所用凸透鏡的焦距是cm．

如圖，三角形是一個(gè)三棱鏡的截面．三棱鏡的左側(cè)有一個(gè)物點(diǎn)P，如果你在三棱鏡的右側(cè)觀察，所看到的物點(diǎn)的像大致在A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)中的哪一點(diǎn)？答：在點(diǎn)；簡要說明理由．