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科目： 來源： 題型：

在探究“水的沸點”的實驗中
（1）可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體的
內部
內部
和
表面
表面
同時發(fā)生；水在沸騰過程中需要
吸
吸
熱；當燒杯中的水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度
不變
不變
（填“升高”“不變”或“降低”）
（2）在實驗中，某同學按實驗步驟進行了正確操作，但從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫助他分析這可能是什么原因造成的．（答出一種原因即可）
水的初溫太低了
水的初溫太低了
．

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科目： 來源： 題型：

已知鋁的熔點為660℃，但
能
能
（填“能”或“不能”）用鋁鍋在溫度高達1000℃的煤氣爐上燒水，因為水的沸點是
100℃
100℃
，當水沸騰后溫度
不會
不會
（填“會”或“不會”）再升高，跟火和水都接觸的鋁鍋只是溫度略高于水的沸點，沒有達到鋁的
熔
熔
點，所以鋁鍋不會熔化．

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科目： 來源： 題型：

把裝有碘粒的試管放入熱水中的目的是為了給碘加熱，碘顆粒
吸
吸
（填“吸”或“放”）熱后直接變成了碘蒸氣，這一現(xiàn)象說明碘發(fā)生了
升華
升華
（填物態(tài)變化名稱）

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科目： 來源： 題型：

冬天對著手“哈氣”使手變暖，其原因一方面發(fā)生熱傳遞，另一方面是哈出的水蒸氣
液化放熱
液化放熱
的緣故；夏天，嘴對著手使勁吹氣，手會感到?jīng)鏊�，主要原因�?!--BA-->
蒸發(fā)吸熱
蒸發(fā)吸熱
．

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科目： 來源： 題型：

在炎熱的夏天，頂著烈日騎自行車趕路上學的同學出汗不多，到達學校門口下車后，反而會大汗淋漓，感到很熱，這是因為趕路時，流動的空氣可以
加快
加快
汗液的蒸發(fā)，汗液蒸發(fā)時要
吸
吸
熱，下車后空氣流動速度減慢汗液蒸發(fā)慢．

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科目： 來源： 題型：

如右圖1是某種物質熔化到沸騰的圖象（在標準大氣壓下），從圖中可知，它的熔點是
48
48
℃，其中AB段表示該物質是
固
固
態(tài)，BC段是熔化過程，處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)，CD段物質處于
液
液
態(tài)，DE段是
沸騰
沸騰
過程．

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科目： 來源： 題型：

自然界中的固體可分為晶體和非晶體兩大類，它們的區(qū)別是，晶體有
熔點
熔點
，而非晶體沒有．

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科目： 來源： 題型：

已知液態(tài)氫的沸點是-253℃，固態(tài)氫的熔點是-259℃，那么-252℃的氫是
氣
氣
態(tài)．

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科目： 來源： 題型：

液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉化，物質從
液態(tài)
液態(tài)
變?yōu)?!--BA-->
氣態(tài)
氣態(tài)
的過程叫做汽化，汽化有
蒸發(fā)
蒸發(fā)
和
沸騰
沸騰
兩種方式．
從實驗數(shù)據(jù)可知，通常情況下，冰在熔化過程中溫度
不
不
變，熔點是
0
0
℃，水在沸騰過程中溫度
不
不
變，水的沸點是
100
100
℃．

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科目： 來源： 題型：

在人造雨的實驗探究中，你可以看到：水有三種狀態(tài)，它們分別是
固
固
態(tài)、
液
液
態(tài)和
氣
氣
態(tài)．并且，水的三態(tài)在一定條件下是
可以
可以
（選填“可以”或“不可以”）相互轉化的．

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同步練習冊答案