如圖所示是研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．木板上有兩條長(zhǎng)度與橫截面積均相等的金屬絲．AB是鎳鉻合金絲，CD是錳銅絲．這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以探究導(dǎo)體的電阻與是否有關(guān)．實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)比較電阻大小的，這種研究方法叫．若要探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，可以重做實(shí)驗(yàn)．

學(xué)過(guò)電學(xué)知識(shí)后，物理興趣小組的同學(xué)們對(duì)身邊的有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的探究欲望：
（1）圖示是一種調(diào)節(jié)Mp3音量兼開(kāi)關(guān)的調(diào)節(jié)器，小明拆開(kāi)后發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上是一個(gè)旋鈕型．當(dāng)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕觸片時(shí)，Mp3的音量變大，是將接線柱接入電路．
（2）在物理課外活動(dòng)中，小剛把兩種不同的金屬片A、B插入橙子，制成“水果電池”，并用電壓表測(cè)量水果電池的電壓為0.8V，如下圖所示，試在圖中畫(huà)出此時(shí)電壓表指針的位置，金屬片A是“水果電池”的極．關(guān)于水果電池，請(qǐng)你再提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題

在圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)合上后，兩個(gè)燈泡正常發(fā)光，電表是表（選填“電流”或“電壓”），該電表測(cè)量的是；燈L₁與燈L₂是聯(lián)．

下列電學(xué)數(shù)據(jù)最接近生活實(shí)際的是（　�。�

汽車(chē)以25m/s的速度勻速行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過(guò)0.5s（從發(fā)現(xiàn)情況到開(kāi)始制動(dòng)剎車(chē)司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間）開(kāi)始制動(dòng)剎車(chē)，又經(jīng)過(guò)4.5s滑行60m車(chē)停止．則汽車(chē)從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止的這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)的平均速度為多大？

一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在4s通過(guò)24m的路程，則它的速度是m/s．它繼續(xù)運(yùn)動(dòng)10s，則這10s內(nèi)它通過(guò)的路程是m．

如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置，分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其中表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的照片是．

甲、乙、丙三人的步行速度分別為3.1km/h、64m/h和1m/s．則三人的速度由大到小的關(guān)系是．（v_甲、v_乙、v_丙表示）

速度是表示物體的物理量．在國(guó)際單位制中，速度的單位是，單位符號(hào)是，在交通運(yùn)輸中，速度的單位也常用，單位符號(hào)是．

某同學(xué)假期外出郊游時(shí)，用半小時(shí)走了2km的路程．休息半小時(shí)后，又用30min走了25km的路程．那么他在前半小時(shí)的平均速度是km/h；他在全程的平均速度是km/h．