分子與原子的本質區(qū)別是(     )

A.能否構成物質 B.能否保持物質的化學性質

C.質量和體積大小   D.在化學變化中能否再分


【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】根據(jù)分子與原子的本質區(qū)別是:在化學反應中,分子可分,而原子卻不能再分進行解答.

【解答】解:A、構成物質,故A錯誤;

B、分子與原子都能保持物質的化學性質,故B錯誤;

C、分子和原子不能比較大小,但由原子構成的分子,其一個分子比構成它的原子大,故C錯誤;

D、分子與原子的本質區(qū)別是:在化學反應中,分子可分,而原子卻不能再分,故D正確.

故選:D.

【點評】解答本題的關鍵是:掌握分子和原子的本質區(qū)別是在化學變化中,分子可以再分而原子不能再分.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某化學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是                        ,反應的化學方程式為                       

(2)同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化,    試管的實驗是多余的.同學經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為                          

(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

①若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是       ;

②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有               ,可能含有     

【答案】(1)溶液有藍色變?yōu)闇\綠色,生成紅色固體;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;

(2)丙,鎂>鐵>銅;

(3)①銅;②銅、鐵;鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖象中有關量的變化趨勢與對應敘述關系成立的是(  )

A.

加熱木炭粉與氧化銅的混合物

B.

鋅粒加入一定量的稀鹽酸中

C.

點燃的硫伸入裝滿氧氣的集氣瓶中

D.

一定量稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:


成語是漢語的精髓之一,有趣的是很多成語的本意都與物質的變化有關.在下列成語中一定包含有化學變化的是(     )

A.木已成舟 B.花香四溢 C.火上澆油 D.滴水成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于相對原子質量的說法中,正確的是(     )

A.相對原子質量由原子的核外電子數(shù)決定的

B.相對原子質量是一個比值

C.相對原子質量是一個原子的質量,以克為單位

D.相對原子質量是一個原子的質量,以千克為單位

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科目:初中化學 來源: 題型:


為預防手足口病,可用84消毒液(主要成分是NaClO)對生活用品消毒,用酒精是不管用的.有關NaClO的說法錯誤的是(     )

A.NaClO中Na、Cl、O的原子個數(shù)比為1:1:1

B.NaClO的相對分子質量是74.5

C.NaClO由三種元素組成

D.NaClO中氯元素的化合價為﹣1價

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科目:初中化學 來源: 題型:


通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結合如圖回答問題:

(1)寫出實驗室制備氧氣的符號表達式  

(2)選擇BD裝置組合來制備和收集氧氣(填字母編號).檢驗氧氣收集滿的方法是   ;

(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集氨氣應選擇的裝置是  ;

(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應選擇的反應發(fā)生裝置是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


用化學用語表示:

(1)2個碳原子    ; (2)鎂離子      ; (3)人體中含量最多的物質     

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.據(jù)圖回答:

(1)P點的含義                             

(2)要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可采用的方法有     (寫出一種),當甲中含有少量乙時,可采用   的方法提純甲.

(3)30℃時,將40g甲物質放入盛有50g水的燒杯中,所得溶液溶質的質量分數(shù)為    .若燒杯內物質升溫到50℃(不考慮蒸發(fā) ),溶液中變化的是   (選填序號).

a.溶質的質量   b.溶液的質量   c.溶質的質量分數(shù)

(4)從圖中還可獲得的信息是                               、

                                                (答出二條).

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