流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題。(14分)
圖1是某時(shí)期某流域局部地形圖，圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。


(1)說(shuō)明A支流的水文特征。
(2)說(shuō)出B、C兩支流在開發(fā)利用方向上的不同。
(3)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象，并說(shuō)明這些現(xiàn)象對(duì)湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。
(4)如果在該地區(qū)選址建水庫(kù)，你認(rèn)為除上述方面的資料外還需要收集哪些方面的必要資料？

(1)流量季節(jié)變化大，河流落差大，水流急；汛期河水含沙量較大�！�
(2)B支流：開發(fā)水能；發(fā)展旅游。C支流：發(fā)展航運(yùn)。　
(3)土地利用不合理現(xiàn)象：坡地開墾；圍湖造田。對(duì)湖泊及其下游的環(huán)境影響：湖泊淤積，湖面縮�。簧锒鄻有詼p少；調(diào)蓄功能減弱，加大下游洪水威脅。
(4)地質(zhì)資料；河流水文資料；社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年山東省臨沂市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)地理試卷（解析版） 題型：綜合題

流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。在流域的開發(fā)過(guò)程中，資源利用發(fā)生了深刻變化，流域狀況受到人類活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾。讀河西走廊石羊河流域的相關(guān)圖示材料，分析回答問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)石羊河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利自然條件。（2分）

（2）簡(jiǎn)析氣候變化對(duì)該流域春小麥、玉米生產(chǎn)的影響。（2分)

（3）民勤某中學(xué)地理興趣小組為探究提高西瓜產(chǎn)量和質(zhì)量的途徑，分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)種植：A組直接在田里種植，B組在田里覆蓋一層礫石后種植，即“壓砂技術(shù)”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)B組種植的西瓜產(chǎn)量和質(zhì)量均高于A組。試從礫石覆蓋對(duì)瓜田水、熱、土條件的改變方面，幫助他們解釋其中的原因。（3分）

（4）為了拯救民勤綠洲，民勤縣政府制定并實(shí)施了“關(guān)閉部分機(jī)井、壓縮農(nóng)田面積、推廣滴

灌技術(shù)、進(jìn)行生態(tài)移民”的四大措施。簡(jiǎn)析實(shí)施這四大措施的主要目的。（3分）

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：2014屆廣西高二月考地理卷（解析版） 題型：綜合題

流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。圖1是我國(guó)江南丘陵某時(shí)期某流域局部地形圖，圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)材料及圖形信息，描述該地區(qū)的自然地理環(huán)境特征？（5分）

（2）指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述該圖所示流域綜合開發(fā)的主要方向，并說(shuō)明理由。（10分）

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：2014屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。

圖中甲是某時(shí)期某流域局部地形圖，乙是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，丙是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。

（1）說(shuō)出B、C兩支流的開發(fā)利用方向：B                            、      ，

C             。 （3分）                   

（2）圖乙中土地利用的不合理現(xiàn)象主要是                            、                     。（2分）

（3）請(qǐng)從流域整治的角度分析圖示A河上游地區(qū)應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。

____________________________________________________________________________

              。(3分)

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：2014屆廣西省高二下學(xué)期第一次月考地理試卷（解析版） 題型：綜合題

流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。圖1是我國(guó)江南丘陵某時(shí)期某流域局部地形圖，圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)材料及圖形信息，描述該地區(qū)的自然地理環(huán)境特征？（5分）

（2）指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述該圖所示流域綜合開發(fā)的主要方向，并說(shuō)明理由。（10分）

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源：2013屆山東濟(jì)寧鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)檢地理人教版試卷 題型：綜合題

流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題。(14分)

圖1是某時(shí)期某流域局部地形圖，圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。

 

 

 

 

(1)說(shuō)明A支流的水文特征。

 

 

(2)說(shuō)出B、C兩支流在開發(fā)利用方向上的不同。

 

 

(3)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象，并說(shuō)明這些現(xiàn)象對(duì)湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。

 

 

(4)如果在該地區(qū)選址建水庫(kù)，你認(rèn)為除上述方面的資料外還需要收集哪些方面的必要資料？

 

 

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案