下圖是揚(yáng)州市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的小區(qū)下水道改造前后的管道分布示意圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)該污水處理方式影響了水循環(huán)的________。
A.下滲環(huán)節(jié) B.蒸發(fā)環(huán)節(jié)
C.地下徑流環(huán)節(jié) D.地表徑流環(huán)節(jié)
(2)乙圖與甲圖的區(qū)別在于________。下水道改造的的目的是___________________。
(3)該學(xué)習(xí)小組確定了一個(gè)研究課題——小區(qū)下水道問(wèn)題的探討。假設(shè)你也是他們中一的員,請(qǐng)補(bǔ)充完成該課題研究的基本步驟。
→→→→
(4)請(qǐng)你從資源化角度談?wù)剤D示管道改造的積極意義。
(5)揚(yáng)州位于南水北調(diào)東線上,簡(jiǎn)述城市管道改造對(duì)南水北調(diào)有何影響。
(1)D
(2)雨水管道與污水管道分離 減少污水處理量,節(jié)約資源
(3)確定研究計(jì)劃與研究方法 搜集資料,獲取數(shù)據(jù) 分析處理資料數(shù)據(jù) 撰寫調(diào)查報(bào)告或研究論文
(4)可將雨水收集,實(shí)現(xiàn)資源化,用作園林用水;回灌地下水,緩解地面沉降;作盥洗用水等。
(5)有利于提高南水北調(diào)水源的水質(zhì),增加南水北調(diào)的水量。
【解析】 雨污分流,是一種排水體制,是指將雨水和污水分開,各用一條管道輸送,進(jìn)行排放或后續(xù)處理的排污方式。第(1)題,圖中污水處理方式影響的是水循環(huán)的地表徑流環(huán)節(jié)。第(2)題,甲圖污水管道與雨水管道合用,乙圖污水管道與雨水管道分開使用。下水道改造的目的是減少污水處理廠的污水處理量,節(jié)約能源,節(jié)約水資源。第(3)題,課題研究包括確定課題、搜集資料、分析資料、撰寫課題報(bào)告等。第(4)題,城市管道改造可以實(shí)現(xiàn)雨水的資源化,收集的雨水可以用作園林用水、回灌地下水或作盥洗用水等。第(5)題,揚(yáng)州位于南水北調(diào)東線上,城市下水道改造可以提高南水北調(diào)水源的水質(zhì);雨水實(shí)現(xiàn)資源化,可減小南水北調(diào)水源在沿線的損耗量,增加南水北調(diào)的總水量。
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科目:高中地理 來(lái)源:山西省康杰中學(xué)2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中試題地理文科試題 題型:022
下圖是我省某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組為其所在城市設(shè)計(jì)的城市布局規(guī)劃圖。你認(rèn)為規(guī)劃合理的是________
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科目:高中地理 來(lái)源:模擬題 題型:綜合讀圖題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
交通是人流、物流的橋梁,是區(qū)域資源、能源、城市和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的紐帶。讀我國(guó)東部某區(qū)域年降水量和等高線分布圖,回答下列問(wèn)題。
(1)據(jù)圖描述750mm等降水量線的走向,并分析其原因。
(2)近期在魯西南地區(qū)相繼探明發(fā)現(xiàn)了大型鐵礦和煤礦,要促進(jìn)當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)提出合理化建議?
(3)交通是城市的命脈,甚至關(guān)系一個(gè)城市的興衰。2004年寧啟鐵路結(jié)束了揚(yáng)州“地?zé)o寸鐵”的歷史,2005年,潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋使揚(yáng)州人千年夢(mèng)圓。昔日的運(yùn)河古城揚(yáng)州,今天已成為1小時(shí)長(zhǎng)三角都市圈中的又一重要樞紐城市。試分析交通變化對(duì)揚(yáng)州市形成和發(fā)展的影響。運(yùn)河在歷史上曾在加強(qiáng)南北交流,促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一方面發(fā)揮了重要作用,請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)在作用有何不同。
(4)下圖是上海市某中學(xué)地理興趣小組,在做“城市熱島效應(yīng)”課題研究時(shí)繪制的示意圖,結(jié)合圖中信息,你可以得出哪些結(jié)論,并用所學(xué)知識(shí)加以分析。
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科目:高中地理 來(lái)源:山西省期中題 題型:單選題
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