科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是(??? )
A.甲的演替速率比乙的慢、歷時長
B.甲可表示在火災(zāi)過后的草原上進行的演替
C.甲中①②處的物種組成不一定相同
D.若氣候條件適宜,甲和乙均可演替成森林
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題
在野外實驗站,研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度(1和20頭/葉)的棉蚜種群密度變化,各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是
(??? )
A.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退,與遷出無關(guān)
B.初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值,可能與遷入有關(guān)
C.開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達到K值時開始衰退
D.開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:綜合題
某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個不同地點的植物群落的種類和數(shù)量,同時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表。根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:
植物種類 | A | B[ | C | 非生物因素 | A | B | C |
草 | 3 | 5 | 9 | 風(fēng)速 | 低 | 高 | 高 |
蕨類植物 | 7 | 5 | 8 | 距地面1.5米的光強 | 低 | 中 | 高 |
灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤濕度(%) | 48 | 35 | 15 |
松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤的有機物(%) | 6.5 | 3.8 | 205 |
落葉樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤深度(cm) | >300 | ≈100 | <15 |
土壤氨量(mg·kg-1) | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
(1)如果分別用甲、乙表示地點B中的兩種松樹,則它們之間的關(guān)系是____________。
(2)土壤中有機物的多少往往與土壤中動物種類的多少是分不開的,要調(diào)查植物群落土壤中的某種動物的種群密度,一般不能采用______________________,理由是_______
________________________________________________________________________。
(3)如果遭遇山火,山坡的植被被徹底燒光,那么原地點將發(fā)生的群落演替屬于
__________________。
(4)參考表中非生物因素,落葉樹在地點C不能生長的原因是___________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:綜合題
杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細(xì)胞藻類,是提取β?胡蘿卜素的重要資源。為研究海洋常見重金屬污染物Pb2+對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長的影響,研究人員將杜氏鹽藻分別置于A~E五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其他條件相同且適宜),定期取藻液測定杜氏鹽藻密度,結(jié)果如圖。請回答:
(1)利用血細(xì)胞計數(shù)板測定杜氏鹽藻密度,取藻液前,應(yīng)將藻液____________,以利于準(zhǔn)確計數(shù)。
(2)在A培養(yǎng)液中,杜氏鹽藻種群數(shù)量呈____________型增長。杜氏鹽藻種群的種內(nèi)競爭程度,第8天時比第16天時________(填“強”或“弱”)。
(3)實驗結(jié)論:Pb2+對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長具有________作用;濃度越大該作用越強。得出上述結(jié)論的依據(jù)是:在相同時間內(nèi),①__________________________________
________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(??? )
A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個不同的營養(yǎng)級
B.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖。下列敘述正確的是(??? )
A.X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D.圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(??? )
A.圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.從外部引入消費者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時增加
C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D.組成消費者的各種元素返回?zé)o機環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解作用
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)信息傳遞過程的示意圖,錯誤的是(??? )
A.小腸黏膜促胰液素胰島
B.胚芽鞘尖端生長素胚芽鞘尖端下部
C.雌蛾性外激素雄蛾
D.傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
榕樹只能依靠體型很小的榕小蜂進入花序為之傳粉;而榕小蜂也只能在其花序中產(chǎn)卵,并以榕樹花序為其幼體唯一的棲息場所和食物來源。下列觀點錯誤的是(??? )
A.兩者之間的關(guān)系是互利共生
B.兩者之間的適應(yīng)特征是共同進化的結(jié)果
C.榕樹固定的太陽能一部分可被榕小蜂幼蟲利用
D.兩者之間的能量流動和信息傳遞都是單向的
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科目: 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點的敘述,不正確的是(??? )
A.假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后,仍可能從分解者再流向消費者體內(nèi)
C.把兩個無人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)做比較:能量輸入和輸出的比值越大,分解
者的數(shù)量就越少
D.與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原中植物間的競爭激烈程度更大
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