A. | 膠體的本質(zhì)特征是膠粒直徑在1nm~100nm | |
B. | 丁達(dá)爾現(xiàn)象可以用來(lái)區(qū)別膠體和溶液 | |
C. | 煮沸飽和FeCl3溶液可以制得Fe(OH)3膠體 | |
D. | 溶液和膠體的分散質(zhì)都能通過(guò)濾紙孔隙 |
分析 A.膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)是膠體分散質(zhì)微粒直徑的大小;
B.膠體具有丁達(dá)爾現(xiàn)象,而溶液不具有;
C.把飽和FeCl3溶液滴入沸水中加熱到呈紅褐色液體可制得Fe(OH)3膠體;
D.溶液和膠體的分散質(zhì)粒子直徑較小,均可以通過(guò)濾紙.
解答 解:A.膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)是膠體分散質(zhì)微粒直徑的大小,分散質(zhì)粒子直徑在1nm~100nm之間的分散系屬于膠體,故A正確;
B.膠體具有丁達(dá)爾現(xiàn)象,而溶液不具有丁達(dá)爾效應(yīng),因此丁達(dá)爾現(xiàn)象可以用來(lái)區(qū)別膠體和溶液,故B正確;
C.把飽和FeCl3溶液滴入沸水中加熱到呈紅褐色液體可制得Fe(OH)3膠體,故C錯(cuò)誤;
D.溶液和膠體的分散質(zhì)粒子直徑較小,均可以通過(guò)濾紙孔隙,故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了膠體的性質(zhì),題目難度不大,注意掌握膠體和溶液的本質(zhì)區(qū)別和鑒別的方法.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果容器內(nèi)壓強(qiáng)不再改變,則證明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài) | |
B. | 尋找合適的催化劑是加快反應(yīng)速率并提高CO2產(chǎn)率的有效措施 | |
C. | 當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡后,保持容器內(nèi)體積不變,再向其中充入CO和H2O(g)各1 mol,達(dá)到新的平衡后CO2的產(chǎn)率會(huì)增大 | |
D. | 如果在某溫度下平衡常數(shù)為9.0,則平衡時(shí)CO轉(zhuǎn)化率為75% |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲-鹽酸,乙-石灰石,丙-硅酸鈉溶液,證明酸性:鹽酸>H2CO3>H2SiO3 | |
B. | 甲-鹽酸,乙-亞硫酸鈉,丙-溴水,證明還原性:HCI>SO2>HBr | |
C. | 甲-濃鹽酸,乙-高錳酸鉀,丙-溴化鉀,證明氧化性:KMnO4>Cl2>Br2 | |
D. | 甲-氯化銨飽和溶液,乙-燒堿,丙-氯化鋁,證明堿性:NaOH>NH3•H2O>Al(OH)3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 還原性:Fe2+>I->Br- | |
B. | 原溶液中:n(Fe2+):n(I-):n(Br-)=2:2:3 | |
C. | 原混合溶液中FeBr2的物質(zhì)的量為6 mol | |
D. | 當(dāng)通入2molCl2時(shí),溶液中已發(fā)生的離子反應(yīng)可表示為2Fe2++2I-+2Cl2═2Fe3++I2+4Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “鈷酞菁”分子既不能透過(guò)濾紙,又不能透過(guò)半透膜,混有氯化鈉的“鈷酞菁”可用滲析的方法凈化 | |
B. | “鈷酞菁”與水所形成的分散系具有丁達(dá)爾效應(yīng) | |
C. | 此項(xiàng)工作可以用來(lái)改變分子的某些物理性質(zhì) | |
D. | 此項(xiàng)工作可廣泛應(yīng)用于光電器件、生物技術(shù)等方面 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3) | B. | (1)(3)(4) | C. | (2)(4) | D. | (1)(4) |
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