16.某研究小組進行Mg(OH)2沉淀溶解和生成的實驗探究.
【查閱資料】25℃時,Ksp[Mg(OH)2]=1.8×10-11,Ksp[Fe(OH)3]=4.0×10-38
【實驗探究】向2支均盛有1mL0.1mol/L的MgCl2溶液中分別加入2滴2mol/L NaOH溶液,制得等量Mg(OH)2沉淀;(1)分別向兩支試管中加入不同試劑,記錄實驗現(xiàn)象如表:
實驗編號加入試劑實驗現(xiàn)象
2滴 0.1mol/L FeCl3 溶液①白色沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀
4mL2mol/LNH4Cl溶液②白色沉淀溶解,得無色溶液
(2)測得試管Ⅰ中所得混合溶液pH=6,則溶液中c(Fe3+)=4×10-14mol/L.
(3)同學(xué)們猜想實驗Ⅱ中沉淀溶解的原因有兩種:
猜想1:NH4+結(jié)合Mg(OH)2電離出的OH-,使Mg(OH)2的溶解平衡正向移動.
猜想2:NH4Cl水解出來的H+與Mg(OH)2電離出OH-結(jié)合成水,使Mg(OH)2的溶解平衡正向移動.
(4)為驗證猜想,同學(xué)們?nèi)∩倭肯嗤|(zhì)量的氫氧化鎂盛放在兩支試管中,一支試管中加入醋酸銨溶液(pH=7),另一支試管中加入NH4Cl和氨水混合液(pH=8),兩者沉淀均溶解.
①實驗證明猜想正確的是1(填“1“或“2“).
②驗證猜想時,設(shè)計實驗向氫氧化鎂沉淀中加NH4Cl和氨水混合液的理由是做對比分析,pH=8的NH4Cl和氨水混合液中c(H+)很小,可以否定猜想2.

分析 (1)在Mg(OH)2懸濁液中,加0.1mol/L FeCl3溶液,會生成氫氧化鐵沉淀;在Mg(OH)2懸濁液中,加2 mol/L NH4Cl 溶液,Mg(OH)2沉淀會溶解;
(2)根據(jù)Ksp[Fe(OH)3]計算溶液中c(Fe3+);
(3)銨根離子顯酸性,氫離子與氫氧化鎂反應(yīng);
(4)①醋酸銨為中性,如果醋酸銨能夠溶解氫氧化鎂固體,則證明猜想1正確;
②NH4Cl和氨水混合液(pH=8)中氫離子濃度很小,據(jù)此進行解答.

解答 解:(1)向2支均盛有1mL 0.1mol/L MgCl2溶液的試管中分別加入2滴2mol/L NaOH溶液,制得等量Mg(OH)2沉淀,
在Mg(OH)2懸濁液中,加0.1mol/L FeCl3溶液,會生成氫氧化鐵沉淀,白色沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀;在Mg(OH)2懸濁液中,加2 mol/L NH4Cl 溶液,Mg(OH)2沉淀會溶解,形成無色溶解;
故答案為:

試管編號加入試劑實驗現(xiàn)象
白色沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀
白色沉淀溶解,得無色溶液
;
(2)測得試管Ⅰ中所得混合液pH=6,則溶液中c(Fe3+)=$\frac{Ksp}{{c}^{3}(O{H}^{-})}$=$\frac{4.0×1{0}^{-38}}{(1{0}^{-8})^{3}}$=4×10-14mol/L,故答案為:4×10-14mol/L;
(3)猜想2:在Mg(OH)2懸濁液中,存在沉淀溶解平衡Mg(OH)2(s)?Mg2+(aq)+2OH -(aq),銨根離子顯酸性,NH4Cl水解出來的H+與Mg(OH)2電離出OH-結(jié)合成水,使Mg(OH)2的溶解平衡正向移動,所以氫氧化鎂沉淀溶解;
故答案為:NH4Cl水解出來的H+與Mg(OH)2電離出OH-結(jié)合成水,使Mg(OH)2的溶解平衡正向移動;
(4)①已知醋酸銨為中性,在盛有氫氧化鎂沉淀的試管中,加入醋酸銨溶液,能夠溶解氫氧化鎂固體,則證明猜想1正確;
故答案為:1;
②NH4Cl和氨水混合液(pH=8)中氫離子濃度很小,在盛有氫氧化鎂沉淀的試管中,加入NH4Cl和氨水混合液,能夠溶解氫氧化鎂固體,說明Mg(OH)2溶解不是與氫離子發(fā)生反應(yīng);
故答案為:做對比分析,pH=8的NH4Cl和氨水混合液中c(H+)很小,可以否定猜想2.

點評 本題考查較為綜合,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾,題目難度中等,注意把握影響沉淀平衡,電離平衡和水解平衡的因素,綜合把握相關(guān)基本理論知識,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.取少量Fe2O3粉末(紅棕色)加入適量鹽酸.
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,反應(yīng)后得到的溶液呈棕黃色.用此溶液進行以下實驗:
(2)取少量溶液置于試管中,滴入NaOH溶液,可觀察到有紅褐色沉淀生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH═3NaCl+Fe(OH)3↓.
(3)在小燒杯中加入20mL蒸餾水,加熱至沸騰后,向沸水中滴入幾滴FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸直至液體呈紅褐色,即可制得Fe(OH)3膠體.
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl3+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3HCl.
②如何用較簡單的方法判斷膠體是否制備成功?若該分散系能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng),則制備成功;否則,不成功.
③向該膠體中逐滴加入鹽酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:開始滴加時有紅褐色沉淀出現(xiàn),繼續(xù)滴加沉淀溶解.
反應(yīng)的離子方程式為Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O.
(4)已知Al(OH)3膠體能夠凈水,則Fe(OH)3膠體能(填“能”或“不能”)凈水.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.丁烷(CH3CH2CH2CH3)的二氯代物有( 。
A.8種B.7種C.6種D.5種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.經(jīng)過德國化學(xué)家哈伯、波施等的不懈努力,成功地開發(fā)了合成氨的生產(chǎn)工藝.如今世界各國科學(xué)家為提高氨的產(chǎn)量,降低能耗做著各種有益的探索.試回答下列問題:
(1)在一定條件下,分別將1molN2和3molH2置于恒壓容器Ⅰ和恒容容器Ⅱ中(兩容器起始容積相同)充分反應(yīng),二者均達到平衡狀態(tài),則兩容器中NH3的體積分數(shù)是Ⅰ>Ⅱ(填“<”“>”“=”)
(2)若該反應(yīng)在10L的密閉容器中進行.起始時分別充入1molN2和1mol H2,在不同條件下進行,反
應(yīng)體系中總壓強隨時間變化如圖1所示.則:
生成NH3的反應(yīng)速率由大到小的順序為bca,與實驗a相比,c組改變的實驗條件是升高溫度,
實驗b中N2的平衡轉(zhuǎn)化率為30%.
(3)合成氨用的H2可以用CH4為原料制得,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的能量變化如圖2所示,則CH4(g)和H2O(g)反應(yīng)產(chǎn)生水煤氣的熱化學(xué)方程式為CH4(g)+H2O(g)=3H2(g)+CO(g)△H=+159 kJ/mol.

(4)近年來有人將電磁場直接加在N2和H2反應(yīng)的容器內(nèi),在較低的溫度和壓強條件下合成NH3,獲得了較好的產(chǎn)率,從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)角度分析,電磁場對合成氨反應(yīng)的作用是電磁場的作用下氮氮三鍵更易斷裂,降低了反應(yīng)所需活化能,反應(yīng)易發(fā)生,與傳統(tǒng)的合成氨的方法比較,該方法的優(yōu)點是節(jié)能減排,降低了設(shè)備要求.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.20世紀60年代,化學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一類酸性比100%的硫酸還要強的酸,稱之為魔酸,其酸性強至可以將質(zhì)子給予δ受體,CF3SO3H就是其中常見的魔酸之一.
(1)試寫出CH3CH3與CF3SO3H可能的反應(yīng)式.
(2)以上反應(yīng)所得產(chǎn)物活性均很高,立即發(fā)生分解,試寫出分解以后所得到的全部可能產(chǎn)物.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知:(苯胺,易被氧化).甲苯是一種重要的有機化工原料,可用來合成多種重要的有機物.以甲苯為初始原料合成阿司匹林等有機物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(部分產(chǎn)物、合成路線、反應(yīng)條件略去)如下.

請回答下列問題:
(1)甲苯的1H核磁共振譜圖中有4個特征峰.
(2)中間產(chǎn)物D與目標產(chǎn)物Y的關(guān)系是同分異構(gòu)體.
(3)寫出結(jié)構(gòu)簡式:A,C,E
(4)寫出阿司匹林與足量的NaOH(aq)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.Q、W、X、Y、Z是5種短周期元素,原子序數(shù)逐漸增大,Q是周期表中半徑最小的元素,W與Y組成的化合物是溫室氣體、X與Y組成的化合物是機動車排出的大氣污染物,Y和Z能形成原子個數(shù)比為1:1和1:2的兩種離子化合物.
(1)Y在元素周期表中的位置是第二周期第ⅥA族,X形成的單質(zhì)的電子式是
(2)Q2與Y2的反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,其工作原理如圖所示,a極的電極反應(yīng)式是H2+2OH--2e-=2H2O.
(3)X和Z組成的一種離子化合物,能與水反應(yīng)生成兩種堿,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na3N+4H2O=3NaOH+NH3•H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

5.硫酸在古代被稱為“綠礬油”,唐代煉丹家孤剛子在其所著《黃帝九鼎神丹經(jīng)訣》中記有“煉石膽取精華法”即通過鍛燒膽礬而獲得硫酸的方法.請回答下列問題:
(1)膽礬的組成為CuSO4•5H2O,屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)0.80g膽礬晶體受熱脫水過程中固體質(zhì)量隨溫度變化曲線如圖1 所示.根據(jù)曲線確定200℃時固體物質(zhì)的化學(xué)式是CuSO4•H2O.取270℃所得樣品于一定溫度下灼燒生成CuO、SO2、S03 和O2,若產(chǎn)物中S03
S02的質(zhì)量之比為5:4,則分解的總反應(yīng)方程式可表示為4CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO+2SO2↑+2SO3↑+O2↑.
(3)實驗室按如下方法制備硫酸銅:將適量濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中,加熱使之反應(yīng)完全.實驗裝置如圖2.
①儀器a 的名稱是分液漏斗,若實驗中擰開其下面的活塞未見液體流下,可能的原因是上口的玻璃塞未打開(或凹槽未對準漏斗上的小孔).NaOH溶液的作用是吸收尾氣,防止污染空氣
②如果銅粉、硫酸及硝酸都比較純凈,則制得的CuSO4•5H2O中可能存在的雜質(zhì)是Cu(NO32,除去這種雜質(zhì)的實驗操作稱為重結(jié)晶.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示實驗裝置進行某些氣體的制備、性質(zhì)等試驗(圖中夾持裝置有省略).請按要求填空:

I.探究氯氣與氨氣的反應(yīng)
(1)為制取干燥氨氣,可將裝置C與D(填裝置編號)連接;裝置C中的燒瓶內(nèi)固體宜選用ad.
a.堿石灰          b.氯化鈣           c.五氧化二磷         d.生石灰
(2)裝置A、E、E連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個E裝置內(nèi)的藥品依次是飽和食鹽水、濃硫酸.
(3)裝置F可用于探究氯氣與氨氣(已知氯氣與 氨氣可發(fā)生反應(yīng):3Cl2+2NH3=N2+6HCl)的反應(yīng).實驗時打開開關(guān)1、3,關(guān)閉2,先向燒瓶中通入氯氣,然后關(guān)閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的另一種氣體.實驗一段時間后燒瓶內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié),請設(shè)計一個實驗方案鑒定該固體中的陽離子取少量固體于試管中,加入適量濃NaOH溶液并加熱,在管口用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產(chǎn)生的氣體,若濕潤的紅色石蕊試紙變藍,[或用蘸有濃鹽酸(或濃硝酸)的玻璃棒放在試管口,若有白煙生成],證明固體中有NH4+
Ⅱ.探究某些物質(zhì)的性質(zhì)
(4)利用裝置A、E,可設(shè)計實驗比較Cl-和Br-的還原性強弱,能證明結(jié)論的實驗現(xiàn)象是裝置E中的NaBr溶液變橙紅色.
(5)若利用裝置A、E進行乙烯與溴水反應(yīng)的實驗,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CH2═CH2+Br2→Br-CH2-CH2-Br.
(6)將裝置B、C分別與F相連后,進行H2S與SO2反應(yīng)的實驗.F的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2H2S═3S↓+2H2O;F的燒杯所起的作用是吸收尾氣.

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