下列關(guān)于太陽能、生物質(zhì)能、氫能的說法不正確的是( 。

 

A.

太陽能是地球上最基本的能源,綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

 

B.

農(nóng)業(yè)上的秸稈、枝葉、水生植物、動(dòng)物糞便及城市和工業(yè)的有機(jī)廢棄物(如廢棄塑料、橡膠等)都蘊(yùn)藏著豐富的生物質(zhì)能

 

C.

生物質(zhì)能的利用主要有直接燃燒、生物化學(xué)轉(zhuǎn)化、熱化學(xué)轉(zhuǎn)化等形式

 

D.

氫能是理想的清潔能源,但氫氣的獲取、貯存、運(yùn)輸?shù)纫恢弊璧K著人們大量利用氫能的步伐;貯氫合金的發(fā)現(xiàn)和利用,開辟了解決氫氣貯存、運(yùn)輸難題的新途徑


考點(diǎn):

常見的能量轉(zhuǎn)化形式.

專題:

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.

分析:

A、推斷植物光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)化.葡萄糖能提供人體所需要的能量,光合作用需要光,二者結(jié)合分析反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化;

B、生物質(zhì)能就是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物質(zhì)中的能量形式,即以生物質(zhì)為載體的能量.它直接或間接地來源于綠色植物的光合作用,可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料,取之不盡、用之不竭,是一種可再生能源;

C、生物質(zhì)能就是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物質(zhì)中的能量形式,即以生物質(zhì)為載體的能量;它直接或間接地來源于綠色植物的光合作用,可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料,取之不盡、用之不竭,是一種可再生能源,同時(shí)也是唯一一種可再生的碳源,生物質(zhì)能是太陽能的一種表現(xiàn)形式.

D、貯氫合金方便儲存和運(yùn)輸氫氣;

解答:

A、光合作用生成的葡萄糖提供人體所需要的能量,該能量來自于光合作用儲存的太陽能.因此說,光合作用是把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在葡萄糖中.所以綠色植物通過光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,故A正確;

B、生物質(zhì)能就是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物質(zhì)中的能量形式,即以生物質(zhì)為載體的能量.它直接或間接地來源于綠色植物的光合作用,可轉(zhuǎn)化為常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料,取之不盡、用之不竭,是一種可再生能源,有機(jī)廢棄物不含生物質(zhì)能,故B錯(cuò)誤;

C、生物質(zhì)能包括農(nóng)業(yè)廢棄物、水生植物、油料植物、城市與工業(yè)有機(jī)廢棄物、動(dòng)物糞便等,其利用方式有:直接燃燒、生物化學(xué)轉(zhuǎn)化、熱化學(xué)轉(zhuǎn)化,故C正確;

D、貯氫合金方便儲存和運(yùn)輸氫氣,解決了貯存和運(yùn)輸氫氣難的問題,故D正確;

故選B.

點(diǎn)評:

本題與社會(huì)生產(chǎn)生活密切相關(guān),涉及到能量的轉(zhuǎn)化、環(huán)境的污染與治理,題材新穎,是高考的熱點(diǎn),題目難度不大,注意相關(guān)知識的積累,解題時(shí)把握綠色化學(xué)的理念.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列離子方程式正確的是(  )

A.實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰制氨:

N+OH-NH3↑+H2O

B.NaOH溶液與NH4Cl溶液混合加熱:

N+OH-NH3·H2O

C.氨水中加鹽酸:NH3·H2O+H+====N+H2O

D.氨水中通入少量CO2:

CO2+NH3·H2O====N+HC+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)所屬的類別及其所含官能團(tuán)的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。

 

A.

CH3CH=CH2  烯烴

B.

  羧酸﹣COOH

 

C.

  羧酸類﹣COOH

D.

R﹣OH(R為鏈烴基)  醇類﹣OH

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


新興的大腦營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),大腦生長發(fā)育與不飽和脂肪酸有密切關(guān)系.從深海魚油中提取的被稱為“腦黃金”的DHA就是一種不飽和程度很高的脂肪酸,它的分子組成中有6個(gè)碳碳雙鍵、學(xué)名二十六碳六烯酸.它的分子組成應(yīng)是( 。

 

A.

C25H50COOH

B.

C25H39COOH

C.

C26H41COOH

D.

C26H47COOH

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


化合物H是一種香料,存在于金橘中,可用如下路線合成:

已知:(B2H6為乙硼烷)

回答下列問題:

(1)0.1mol烴A在氧氣中充分燃燒可以產(chǎn)生8.96L CO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)和9.0g H2O.A的分子式是  

(2)反應(yīng)①和④的反應(yīng)類型是   

(3)B和C均為一氯代烴,B的核磁共振氫譜顯示只有一種化學(xué)環(huán)境的氫原子,則B的結(jié)構(gòu)簡式為  ,D的系統(tǒng)命名的名稱為  

(4)在催化劑存在下1mol F與2mol H2反應(yīng),生成I().F的結(jié)構(gòu)簡式是  

(5)反應(yīng)③(ⅰ)的化學(xué)方程式為  .反應(yīng)④的化學(xué)方程式為  

(6)寫出所有與G具有相同官能團(tuán)的G的芳香類同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式: 、、、 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于現(xiàn)有元素周期表的說法不正確的是( 。

 

A.

編排的總原則是按元素的核電荷數(shù)遞增的順序排列,且將電子層數(shù)相同的元素排成同一行,將最外層電子數(shù)相同的排成同一列

 

B.

一個(gè)族就是一列,一個(gè)周期就是一個(gè)橫行

 

C.

指導(dǎo)人們在金屬與非金屬元素的分界線附近尋找半導(dǎo)體材料

 

D.

指導(dǎo)人們在過渡元素中尋找合適的有機(jī)反應(yīng)的催化劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


一定溫度下2L的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):2X(g)+3Y(g)⇌2Z(g),測得X、Y、Z的濃度分別為0.2mol/L、0.3mol/L、0.4mol/L,再經(jīng)過10分鐘時(shí)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),下列結(jié)論不正確的是( 。

 

A.

若起始時(shí)加入容器的只有反應(yīng)物X、Y,則起始加入的X、Y的物質(zhì)的量之比一定是2:3

 

B.

若起始時(shí)加入容器的有X、Y、Z,則起始時(shí)加入的X、Y的物質(zhì)的量之比一定是2:3,而Z的物質(zhì)的量一定小于1.2mol

 

C.

達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),Z的濃度可能是0.1mol/L也可能是0.6mol/L

 

D.

達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),X的濃度可能是0.1mol/L也可能是0.4moL/L

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


高鐵酸鹽在能源環(huán)保領(lǐng)域有廣泛用途。用鎳(Ni)、鐵作電極電解濃NaOH溶液制備高鐵酸鹽Na2FeO4的裝置如圖所示。下列推斷合理的是    

   A.鎳是陽極,電極反應(yīng)為4OH-4e= O2↑+ 2 H2O

   B.電解時(shí)電流的方向?yàn)椋贺?fù)極→Ni電極→溶液→Fe

電極→正極

   C.若隔膜為陰離子交換膜,則OH自右向左移動(dòng)

    D.電解時(shí)陽極區(qū)pH降低、陰極區(qū)pH升高,撤去隔膜混合后,與原溶液比較pH降低(假設(shè)電解前后體積變化忽略不計(jì))

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過濾、蒸發(fā)和配制物質(zhì)的量濃度的操作時(shí),都要用到的儀器是( 。

 

A.

燒杯

B.

玻璃棒

C.

蒸發(fā)皿

D.

酒精燈

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同步練習(xí)冊答案