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【題目】如果你家里的食用菜油混有水分，你將采用下列何種方法分離（ ）
A.過濾
B.蒸餾
C.分液
D.萃取

【答案】C
【解析】解：食用菜油與水分層，選擇分液法分離，過濾分離不溶性固體與液體、蒸餾分離互溶但沸點不同的液體、萃取分離溶質在不同溶劑中溶解性差異大的混合物， 故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A. “84”消毒液可用作漂白劑 B. 過氧化鈉可用作供氧劑

C. 醫(yī)院常用90%的酒精作消毒劑 D. 活性鐵粉可用作抗氧化劑

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】已知元素X、Y的核電荷數(shù)分別是a和b，它們的離子Xm+和Yn﹣的核外電子排布相同，則下列關系式中正確的是（ ）
A.a=b+m+n
B.a=b﹣m+n
C.a=b+m﹣n
D.a=b﹣m﹣n

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】在0.1 mol·L-1 NH3·H2O溶液中存在如下電離平衡：NH3·H2ONH4+ + OH- 。對于該平衡，下列敘述中正確的是

A. 加入水時，溶液中c(OH-) / c(NH3·H2O) 增大

B. 加入少量NaOH固體，平衡向逆反應方向移動，電離平衡常數(shù)減小

C. 加入少量0.1 mol·L-1 HCl溶液，溶液中c(OH-)增大

D. 降低溫度，溶液中c(NH4+)增大

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸與鋅反應時，若加入少量可溶性的鹽（CH3COO）2Cu，對該反應的反應速率產生的影響是（ ）
A.增大
B.減少
C.不能確定
D.無影響

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組為研究Cl2單質的性質，設計如圖所示裝置進行實驗．裝置III中夾持裝置已略去，其中a為干燥的品紅試紙，b為濕潤的品紅試紙．

（1）實驗室以二氧化錳和濃鹽酸制備氯氣的化學方程式是： ；

（2）加入藥品前，檢查Ⅰ中氣體發(fā)生裝置氣密性的操作是： ；

（3）裝置Ⅱ的作用是 ；

（4）實驗過程中，裝置Ⅳ中的實驗現(xiàn)象為 ；發(fā)生反應的化學方程式為 ；

（5）實驗結束后，該組同學在裝置Ⅲ中觀察b的紅色退去，但是并未觀察到“a無明顯變化”這一預期現(xiàn)象，為了達到這一目的，你認為應在 之間還需添加洗氣瓶（選填裝置序號），該裝置的作用是 ；

（6）裝置Ⅴ的目的是防止尾氣污染空氣，寫出裝置Ⅴ中發(fā)生反應的離子方程式 ．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】室溫下，將1 mol的CuSO4·5H2O（s）溶于水會使溶液溫度降低，熱效應為ΔH1，將1 mol的CuSO4（s）溶于水會使溶液溫度升高，熱效應為ΔH2；CuSO4·5H2O受熱分解的化學方程式為CuSO4·5H2O（s） CuSO4（s）＋5H2O（l），熱效應為ΔH3，則下列判斷正確的是（ ）

A．ΔH2＞ΔH3 B．ΔH1＜ΔH3 C．ΔH1＋ΔH3＝ΔH2 D．ΔH1＋ΔH2＞ΔH3

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，不屬于醇類的是（ ）

A. C4H9OH B. C6H5CH2OH C. C6H5OH D. 甘油

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】[物質結構與性質]氧元素和鹵族元素都能形成多種物質，我們可以利用所學物質結構與性質的相關知識去認識和理解。

（1）溴的價電子排布式為 ；PCl3的空間構型為 。

（2）已知CsICl2不穩(wěn)定，受熱易分解，傾向于生成晶格能更大的物質，則它按下列 式發(fā)生:

A．CsICl2=CsCl+ICl B．CsICl2=CsI+Cl2

（3）根據(jù)下表第一電離能數(shù)據(jù)判斷：最有可能生成較穩(wěn)定的單核陽離子的鹵素原子是__________

氟

氯

溴

碘

第一電離能（kJmol﹣1）

1681

1251

1140

1008

（4）下列分子既不存在s﹣pσ鍵，也不存在p﹣pπ鍵的是

A． HCl B．HF C． SO2 D． SCl2

（5）已知COCl2為平面形，則COCl2中心碳原子的雜化軌道類型為 ，寫出CO的等電子體的微粒 （寫出1個）。

（6）鈣在氧氣中燃燒時得到一種鈣的氧化物晶體，其結構如圖所示：由此可判斷該鈣的氧化物的化學 式為 。已知該氧化物的密度是ρgcm﹣3，則晶胞離得最近的兩個鈣離子間的距離為 cm（只要求列算式，不必計算出數(shù)值，阿伏加德羅常數(shù)為NA）。

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