【題目】曾有制藥廠違反規(guī)定,購(gòu)入工業(yè)用“二甘醇”代替醫(yī)用丙二醇(C2H8O2)作輔料,用于“亮菌甲素注射液”的生產(chǎn),導(dǎo)致多名患者腎功能衰歇而死亡。二甘醇又稱乙二醇醚,分子式為C4H10O3(HO-CH2-CH2-O-CH2-CH2-OH),二甘醇是一種重要的化工原料,用途十分廣泛。二甘醇一般的合成路線為:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列關(guān)于“丙二醇和“二甘醇”及“乙二醇”的有關(guān)說(shuō)法正確的是____________
A.丙二醇是乙二醇的同系物
B.它們具有相同種類和數(shù)目的官能團(tuán),性質(zhì)上完全相同
C.“丙二醇”和“二甘醇”在病人體內(nèi)都能被氧化為草酸
D.分離“丙二醇”和“二甘醇”可采用分液的方法
(2)過(guò)程I是石油加工中常用步驟,其名稱為_______。
(3)從物質(zhì)B到物質(zhì)C的過(guò)程如果條件控制不好會(huì)生成物質(zhì)E,E可用于金屬的切割,寫出實(shí)驗(yàn)室制備E的化學(xué)方程式___________,則為了能得到二甘醇D,物質(zhì)B到物質(zhì)C的反應(yīng)條件是_________,該反應(yīng)屬于________(填反應(yīng)類型)。寫出B可能生成E的化學(xué)方程式______。
(4)反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式為:____________。
(5)A的一種同系物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為請(qǐng)用系統(tǒng)命名法對(duì)其命名_______________。
【答案】 A 裂解 CaC2+2H2O=Ca(OH)2+CH≡CH NaOH水溶液 水解或取代 CH2BrCH2Br+2NaOHCH≡CH+2NaBr+2H2O 2HO-CH2-CH2-OHHO-CH2-CH2-O-CH2-CH2-OH+H2O 2,3-二乙基-1-己稀
【解析】(1)A.丙二醇與乙二醇含有相同的官能團(tuán)-OH,且數(shù)目相同,其它為單鍵,組成通式相同,故A正確;B.二甘醇除含有2個(gè)-OH,還含有醚鍵,與丙二醇、乙二醇含有的官能團(tuán)不同,故B錯(cuò)誤;C.丙二醇可以氧化物為草酸,二甘醇氧化物HOOCHCH2-O-CH2CHO0H,故C錯(cuò)誤;D.丙二醇與二甘醇互溶,不能利用分液方法分離,故D錯(cuò)誤;故選A;
(2)由石油裂解生成乙烯;
(3)BrCH2CH2Br在氫氧化鈉水溶液、加熱下發(fā)生取代反應(yīng)生成HOCH2CH2OH,如果條件控制不好會(huì)發(fā)生消去反應(yīng)生成乙炔,反應(yīng)方程式為:CH2BrCH2Br+2NaOHHC≡CH↑+2NaBr;
(4)反應(yīng)Ⅲ是乙二醇在濃硫酸、加熱條件下發(fā)生分子間脫水生成HOCH2CH2-O-CH2CH2OH,反應(yīng)方程式為:2HO-CH2-CH2-OH2HO-CH2-CH2-O-CH2-CH2-OH+H2O;
(5)根據(jù)系統(tǒng)命名法有機(jī)物的化學(xué)名稱為2,3-二乙基-1-己稀。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某共價(jià)化合物含碳、氫、氮三種元素,分子內(nèi)有四個(gè)氮原子,且四個(gè)氮原子排列成內(nèi)空的四而體(如白磷結(jié)構(gòu)),每?jī)蓚(gè)氮原子間都有一個(gè)碳原子。己知分子內(nèi)無(wú)碳碳單鍵,也沒(méi)有碳碳雙鍵,則該化合物的分子式為( )
A. CH8N4 B. C6H12N4 C. C6H10N4 D. C4H8N4
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)是中華名族燦爛文化中的瑰寶,許多成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)原理,下列成語(yǔ)中涉及氧化還原反應(yīng)的是
A. 木已成舟 B. 百煉成鋼 C. 鐵杵成針 D. 滴水成冰
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將mg Al2O3、Fe2O3的混和物溶解在過(guò)量的100mL0.05 mol/L的硫酸中,然后向其中加入NaOH溶液使Fe3+、Al3+剛好全部轉(zhuǎn)化成沉淀,用去NaOH溶液100mL,則NaOH溶液的濃度為
A. 0.1mol/L B. 0.05mol/L
C. 0.2mol/L D. 無(wú)法計(jì)算
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于鋅一銅一稀硫酸組成的原電池裝置中,當(dāng)導(dǎo)線中有1 mol電子通過(guò)時(shí),理論上的兩極變化是
①鋅片溶解了32.5g②鋅片增重 32.5g③銅片上析出lg H2④銅片上析出1mol H2
A. ①和③ B. ①和④ C. ②和③ D. ②和④
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某溫度下在2L密閉容器中加人一定量A,發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng):2A(g)B(g)+C(g) ΔH =-48.25kJ/mol。反應(yīng)過(guò)程中B、A的濃度比與時(shí)間t有右圖所示關(guān)系,若測(cè)得第15min時(shí)c(B)=1.6mol/L,下列結(jié)論正確的是
A.反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),A的轉(zhuǎn)化率為80%
B.A的初始物質(zhì)的量為4mol
C.反應(yīng)到達(dá)平衡時(shí),放出的熱量是193kJ
D.15min時(shí),v正= v逆=0
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于Na2O和Na2O2的敘述正確的是( )
A. 都是白色的固體 B. 都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液
C. 都是堿性氧化物 D. 焰色反應(yīng)的顏色都是紫色
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的分類合理的是( )
A. 氧化物:NO、CO2、SO2、Na2O2
B. 堿:NaOH 、KOH 、Ca(OH)2、Na2CO3
C. 銨鹽:NH4Cl 、NH4NO3、NH4HCO3、NH3·H2O
D. 堿性氧化物:Na2O、CaO、Al2O3、Fe2O3
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。
探究一 氣體發(fā)生裝置的選擇
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____________;b_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生和收集裝置分別選用______ 和______ (填字母),檢驗(yàn)集滿的方法是___________________________________。
探究二 藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 | 藥 品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 粉末狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③,是探究_____________________對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)______,是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
(5)小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳,該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
探究三 生成二氧化碳量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量
(6)途徑一(如圖1):由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為________g。
途徑二(如圖2):通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積。
(7)由上兩種途徑比較,你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確,理由是___________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com