A. | 將CO2轉(zhuǎn)化為燃料可減少CO2溫室氣體的排放 | |
B. | CO2轉(zhuǎn)化為HCOOH過(guò)程是CO2被還原的過(guò)程 | |
C. | 新型電催化材料降低了CO2催化還原的活化能 | |
D. | 新型電催化材料提高了CO2還原為HCOOH的平衡常數(shù) |
分析 CO2轉(zhuǎn)化為HCOOH可認(rèn)為是催化加氫,碳元素的化合價(jià)從+4價(jià)降低為+2價(jià),是還原過(guò)程,將CO2回收利用可減少溫室氣體CO2的排放.催化劑降低反應(yīng)的活化能,但不能改變化學(xué)平衡,不能改變化學(xué)平衡常數(shù),以此解答該題.
解答 解:A.二氧化碳為導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體,則將CO2轉(zhuǎn)化為燃料可減少CO2溫室氣體的排放,故A正確;
B.CO2轉(zhuǎn)化為HCOOH可認(rèn)為是催化加氫,碳元素的化合價(jià)從+4價(jià)降低為+2價(jià),是還原過(guò)程,故B正確;
C.催化劑降低反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速率,故C正確;
D.催化劑降低反應(yīng)的活化能,但不能改變化學(xué)平衡,不能改變化學(xué)平衡常數(shù),故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及氧化還原反應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等知識(shí),為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的積極性,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 常溫下,pH=6的NaHSO3溶液中:c(SO32-)-c(H2SO3)=9.9×10-7mol•L-1 | |
B. | 0.1mol•L-1的NH4Cl溶液中:c(Cl-)>c(NH4+)>c(OH-)>c(H+) | |
C. | 0.1mol•L-1pH=4的NaHC2O4溶液:c(H2C2O4)>c(C2O42-) | |
D. | 向1.0L0.1mol•L-1的醋酸鈉溶液中加入1.0L0.1mol•L-1鹽酸:c(Na+)>c(CH3COO-)>c(H+) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫(xiě)出具體操作過(guò)程) | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 |
取少量黑色固體加入適量的稀鹽酸(或稀硫酸)溶解,在溶液中加入KSCN溶液 | 若溶液不變紅,則假設(shè)一成立,若溶液變紅,則假設(shè)一不成立 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 的系統(tǒng)命名是2,3-二甲基戊烷 | |
B. | 向雞蛋清溶液中分別加入(NH4)2SO4和CuSO4溶液都能使雞蛋清聚沉,其作用原理相同 | |
C. | 丙烯酸(CH2=CHCOOH)和山梨酸(CH3CH=CHCH=CHCOOH)不是同系物,它們與足量的氫氣充分反應(yīng)后的產(chǎn)物也不是同系物 | |
D. | 等物質(zhì)的量的乙炔、乙醛、(HO)CH2-CH2(OH)完全燃燒時(shí)的耗氧量相等 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
I中試劑 | II中試劑 | 目的 | 裝置 | |
A | 澄清石灰水 | 足量酸性KMnO4溶液 | 檢驗(yàn)SO2中是否混合有CO2 | |
B | 溴水 | NaOH溶液 | 除去CH4中混有的C2H4氣體 | |
C | 飽和Na2CO3溶液 | 濃硫酸 | 除去CO2中混有HCl氣體 | |
D | 澄清石灰水 | CuSO4溶液 | 證明混合氣體中含有CO2和H2O氣體. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性:R>Z>W(wǎng) | |
B. | 原子半徑:R<W<Y<Z<X | |
C. | X分別與W、R形成的化合物的化學(xué)鍵類型不一定相同 | |
D. | 電解X與R形成化合物的溶液可獲得X的單質(zhì) |
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