A. | A、B同時(shí)作原電池的電極時(shí),A的質(zhì)量增加 | |
B. | A原子電子層數(shù)比B原子電子層數(shù)多 | |
C. | 1molA從酸中置換出H2比1molB從酸中置換出H2多 | |
D. | 常溫時(shí),A能從稀酸溶液中置換出氫,而B(niǎo)不能與稀酸溶液發(fā)生反應(yīng) |
分析 A.A極質(zhì)量增加,說(shuō)明A為正極,較活潑的為負(fù)極;
B.金屬活潑性與電子層數(shù)無(wú)關(guān),與得失電子能力有關(guān);
C.金屬性強(qiáng)弱與得失電子數(shù)無(wú)關(guān);
D.常溫時(shí),A能從稀酸溶液中置換出氫,而B(niǎo)不能,說(shuō)明A的金屬性較強(qiáng).
解答 解:A.A、B同時(shí)作原電池的電極時(shí),A的質(zhì)量增加,說(shuō)明A電解為正極、B為負(fù)極,則活潑性A<B,故A錯(cuò)誤;
B.金屬性強(qiáng)弱與得失電子能力有關(guān),根據(jù)A原子電子層數(shù)比B原子電子層數(shù)多,無(wú)法判斷A、B的金屬性強(qiáng)弱,故B錯(cuò)誤;
C.1molA從酸中置換出H2比1molB從酸中置換出H2多,只能說(shuō)明等物質(zhì)的量時(shí)A失去電子數(shù)目比B多,無(wú)法判斷二者金屬性強(qiáng)弱,故C錯(cuò)誤;
D.常溫時(shí)A能從稀酸溶液中置換出氫,而B(niǎo)不能與稀酸溶液發(fā)生反應(yīng),說(shuō)明A的金屬性比B強(qiáng),故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查金屬性強(qiáng)弱比較,題目難度不大,明確影響金屬性強(qiáng)弱的因素為解答關(guān)鍵,C為易錯(cuò)點(diǎn),注意金屬性與得失電子數(shù)無(wú)關(guān),試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CH3COOH+CH3CH2OH $\stackrel{催化劑}{?}$CH3COOCH2CH3+H2O | |
B. | 2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{催化劑}$2CH3CHO+2H2O | |
C. | CH4+Cl2$\stackrel{光照}{→}$CH3Cl+HCl | |
D. | +Br2 $\stackrel{FeBr_{3}}{→}$+HBr |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:3 | C. | 3:4 | D. | 3:7 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用如圖裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn) | B. | 利用如圖裝置得到精鹽 | ||
C. | 利用如圖裝置干燥并收集SO2 | D. | 利用如圖裝置制取并收集NH3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共價(jià)化合物中可能含有離子鍵 | |
B. | 陰陽(yáng)離子之間通過(guò)靜電引力形成的化學(xué)鍵叫離子鍵 | |
C. | 含有共價(jià)鍵的化合物一定是共價(jià)化合物 | |
D. | 含有離子鍵的化合物一定是離子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2、O3 | B. | H2O、D2O | ||
C. | ${\;}_{1}^{2}$H和${\;}_{1}^{3}$H | D. | ${\;}_{19}^{40}$K、${\;}_{20}^{40}$Ca |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LH2O含有H-O鍵的數(shù)目為0.2NA | |
B. | 5.6g Fe與0.1molCl2充分反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為0.3NA | |
C. | 常溫下,lLpH=2的硫酸中由水電離出的H+的數(shù)目為0.01NA | |
D. | 3g乙酸和葡萄糖混合物完全燃燒所消耗的氧分子數(shù)為0.1NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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