常見(jiàn)的五種鹽A、B、C、D、E,它們的陽(yáng)離子可能是Na、NH4+、Cu2、Ba2、Al3、Ag、Fe3,陰離子可能是Cl、NO3、SO42—、CO32—,已知:
①五種鹽均溶于水,水溶液均為無(wú)色。
②D的焰色反應(yīng)呈黃色。
③A的溶液呈中性,B、C、E的溶液呈酸性,D的溶液呈堿性。
④若在這五種鹽的溶液中分別加入Ba(NO3)2溶液,只有A、C的溶液不產(chǎn)生沉淀。
⑤若在這五種鹽的溶液中,分別加入氨水,E和C的溶液中生成沉淀,繼續(xù)加氨水,C中沉淀消失。
⑥把A的溶液分別加入到B、C、E的溶液中,均能生成不溶于稀硝酸的沉淀。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)五種鹽中,一定沒(méi)有的陽(yáng)離子是____________;所含陰離子相同的兩種鹽的化學(xué)式是________________。
(2)D的化學(xué)式為_(kāi)_____________,D溶液顯堿性的原因是(用離子方程式表示)__________________________________________。
(3)A和C的溶液反應(yīng)的離子方程式是_________________________;E和氨水反應(yīng)的離子方程式是____________________。
(4)若要檢驗(yàn)B中所含的陽(yáng)離子,正確的實(shí)驗(yàn)方法是________________。

 (1)Cu2、Fe3 (NH4) 2SO4、Al2(SO4)3
(2)Na2CO3 CO32—+H2OHCO3+OH
(3)Ag+Cl===AgCl↓
Al3+3NH3·H2O===Al(OH)3↓+3NH4+
(4)取少量B于試管中,加入濃NaOH溶液并加熱,用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察是否變藍(lán)色

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

X、Y、Z、Q、W、R六種短周期元素原子序數(shù)依次增大;衔锛子蒟、Z、Q三種元素組成,常溫下0.1 mol/L甲溶液的pH=13。工業(yè)上常用電解飽和QR溶液生成甲;化合物乙由X、R兩種元素組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Q的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)_______。
(2)Y元素的單質(zhì)能發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化,則Y元素為_(kāi)_______(填元素符號(hào))。
在甲溶液中通入足量YZ2氣體,所得溶液呈堿性,原因是__________________(用離子方程式和必要的文字說(shuō)明)。
(3)W的單質(zhì)既能與甲溶液反應(yīng),又能與乙溶液反應(yīng)。
①常溫下,將W的單質(zhì)和甲溶液混合,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_____________________________________________________________________________;
②Q、W兩種元素金屬性的強(qiáng)弱為Q________W(填“<”或“>”),下列表述中能證明這一事實(shí)的是________(填序號(hào))。
a.Q單質(zhì)的熔點(diǎn)比W單質(zhì)的低
b.Q的最高價(jià)氧化物的水化物的堿性比W的最高價(jià)氧化物的水化物的堿性強(qiáng)
c.W的原子序數(shù)大

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某課外小組對(duì)一些金屬單質(zhì)和化合物的性質(zhì)進(jìn)行探究。
(1)下表為“鋁與氯化銅溶液反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分:

實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將打磨過(guò)的鋁片(過(guò)量)放入一定濃度的CuCl2溶液中
 
產(chǎn)生氣泡,析出疏松的紅色固體,溶液逐漸變?yōu)闊o(wú)色
 
反應(yīng)結(jié)束后分離出溶液備用
 
 
 
紅色固體用蒸餾水洗滌后,置于潮濕空氣中
 
一段時(shí)間后固體由紅色變?yōu)榫G色[設(shè)其主要成分為Cu2(OH)2CO3]
 
 
按反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式各一個(gè)(是離子反應(yīng)的只寫(xiě)離子方程式)
置換反應(yīng)_________________________________________________________;
化合反應(yīng)_________________________________________________________。
(2)用石墨作電極,電解上述實(shí)驗(yàn)分離出的溶液,兩極產(chǎn)生氣泡。持續(xù)電解,在陰極附近的溶液中還可以觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________。
解釋此現(xiàn)象的離子方程式是___________________________________________。
(3)工業(yè)上可用鋁與軟錳礦(主要成分為MnO2)反應(yīng)來(lái)冶煉金屬錳。
①用鋁與軟錳礦煉錳的原理是(用化學(xué)方程式來(lái)表示)________________________。
②MnO2在H2O2分解反應(yīng)中作催化劑。若將適量MnO2加入酸化的H2O2溶液中,MnO2溶解產(chǎn)生Mn2,該反應(yīng)的離子方程式是_______________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(1)①在淀粉碘化鉀溶液中,滴加少量次氯酸鈉堿性溶液,立即會(huì)看到溶液變藍(lán)色,這是因?yàn)開(kāi)_______,離子方程式__________________________。
②在碘和淀粉形成的藍(lán)色溶液中,滴加亞硫酸鈉堿性溶液,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色逐漸消失,這是因?yàn)開(kāi)_______________________。離子方程式是_______________________。
③對(duì)比①和②實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果,將I2、ClO、SO42按氧化性由強(qiáng)到弱的順序排列為_(kāi)_______________________________________。
(2)今有鐵片、銅片,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明以下事實(shí),并寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
①濃硫酸的氧化性比稀硫酸強(qiáng)。___________________________。
②氯化鐵溶液中Fe3的氧化性比硫酸銅溶液中的Cu2強(qiáng)。__________________________________________。
③鐵的還原性比銅強(qiáng)。_________________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某無(wú)色待測(cè)液中可能含有Ag+、Fe3+、K+、Ba2+、NH4+等陽(yáng)離子。某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
I.加入過(guò)量的稀鹽酸,有白色沉淀生成。
II.過(guò)濾,取少許濾液,向其中加入過(guò)量的稀硫酸,又有白色沉淀生成。
III.另取少量步驟II中的濾液,加入NaOH溶液至溶液呈堿性,加熱,可產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體。
(1)待測(cè)液中一定含有的離子是__________,一定不含有的離子是___________。
(2)步驟III中產(chǎn)生氣體的離子方程式為_(kāi)_________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

A、B、C、D四種物質(zhì)均為下列離子組成的可溶性化合物,組成這四種物質(zhì)的離子(離子不能重復(fù)組合)有:

陽(yáng)離子
Na+、Al3+、Ba2+、NH4+
陰離子
Cl、OH、CO32、SO42
 
分別取四種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下①B溶液分別與C、D混合,均有白色沉淀生成②將A溶液逐滴滴入C溶液中,有沉淀生成,繼續(xù)滴加A溶液時(shí),沉淀減少直至完全消失③A與D兩種固體混合有氣體生成,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試液變藍(lán)④用石墨電極電解B溶液,在陽(yáng)極上產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體
回答下列問(wèn)題:
(1)A所含的陽(yáng)離子和C所含陽(yáng)離子的半徑大小____>______(填離子符號(hào))。B所含的陰離子是________
(2)C溶液呈___性(填“酸性”或“堿性”),其原因是__________________
(用離子方程式解釋?zhuān)的化學(xué)式是____________
(3)以Pt為電極電解1L0.1mol/LB的水溶液,當(dāng)電路中通過(guò)0.1mol電子時(shí),
溶液的pH為_(kāi)______(設(shè)電解過(guò)程溶液體積不變),陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為 _____
(4)若將④陽(yáng)極產(chǎn)生的氣體通入A溶液中至恰好完全反應(yīng)時(shí),則溶液中各離子
濃度由大到小的排列順序?yàn)開(kāi)_________________________

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

現(xiàn)有濃度分別為1 mol/L的FeCl3、FeCl2、CuCl2混合溶液100 mL,加入一定量的鐵粉,按下列情況填空。
(1)充分反應(yīng)后,如果溶液中還有一定量的Cu2,則溶液中一定含有的金屬離子還有___________,該離子在溶液中的物質(zhì)的量范圍為_(kāi)_______________,可能含有的金屬或金屬離子為_(kāi)___________。
(2)反應(yīng)完畢后,鐵粉有剩余,溶液中一定含有的金屬離子為_(kāi)__________,為_(kāi)_____mol,
一定沒(méi)有的金屬離子為_(kāi)_____________。
(3)若向FeCl3溶液中加入適量氫碘酸,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)___________________。
(4)某一反應(yīng)體系中有反應(yīng)物和生成物共五種物質(zhì):S,H2S,HNO3,NO,H2O。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________;若反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移了0.3mol電子,則氧化產(chǎn)物的質(zhì)量是___________g;生成的氣體在標(biāo)況下的體積是________L。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某研究小組用黃鐵礦(FeS2)、氯酸鈉和硫酸溶液混合反應(yīng)制備ClO2氣體,再用水吸收該氣體可得ClO2溶液。在此過(guò)程中需要控制適宜的溫度,若溫度不當(dāng),副反應(yīng)增加,影響生成ClO2氣體的純度,且會(huì)影響ClO2的吸收率,具體情況如圖所示。
(1) 據(jù)圖可知,反應(yīng)時(shí)需要控制的適宜溫度是________℃,要達(dá)到此要求需要采取的措施是______________。
(2) 已知:黃鐵礦中的硫元素在酸性條件下可被ClO3-氧化成SO42-,請(qǐng)寫(xiě)出FeS2、氯酸鈉和硫酸溶液混合反應(yīng)生成二氧化氯(ClO2)的離子方程式:______________________。
(3) 該小組擬以“m(ClO2)/m(NaClO3)”作為衡量ClO2產(chǎn)率的指標(biāo)。若取NaClO3樣品6.0 g,通過(guò)反應(yīng)和吸收獲得400 mL ClO2溶液,取此溶液20 mL與37.00 mL 0.500 mol·L-1 (NH4)2Fe(SO4)2溶液充分反應(yīng)后,過(guò)量的Fe2再用0.050 0 mol·L-1 K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至終點(diǎn),消耗K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液20.00 mL。反應(yīng)原理為:
4H+ClO2+5Fe2=Cl+5Fe3+2H2O
14H+Cr2O72-+6Fe2=2Cr3+6Fe3+7H2O
試計(jì)算ClO2的“產(chǎn)率”(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

現(xiàn)有以下物質(zhì):①Al;②稀硫酸;③NaHCO3;④液氨;⑤鹽酸;⑥蔗糖溶液;⑦無(wú)水乙醇;⑧熔融NaOH;⑨NaHSO4;⑩CO2,回答下列問(wèn)題(用相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě))
(1)可以導(dǎo)電的有                                              ;
(2)屬于非電解質(zhì)的有                                          ;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出③的電離方程式                                                           ;
(4)寫(xiě)出⑧中的物質(zhì)的溶液與⑨的溶液反應(yīng)的離子方程式                                    
(5)寫(xiě)出①與⑧中的物質(zhì)的溶液反應(yīng)的離子方程式                                          。

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