右圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該系統(tǒng)中只存在3種形式的能量轉(zhuǎn)化
B. 裝置Y中負(fù)極的電極反應(yīng)式為:
C. 裝置X能實(shí)現(xiàn)燃料電池的燃料和氧化劑再生
D. 裝置X、Y形成的子系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
C
【解析】
試題分析:A項(xiàng),在該裝置系統(tǒng)中,有四種能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系,即太陽(yáng)能、電能、化學(xué)能和機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化;B項(xiàng),裝置Y為氫氧燃料電池,負(fù)極電極反應(yīng)為H2 -2e- + 2OH- = 2H2O;C項(xiàng),相當(dāng)于用光能電解水,產(chǎn)生H2和O2,實(shí)現(xiàn)燃料(H2)和氧化劑(O2)的再生;D項(xiàng),在反應(yīng)過(guò)程中,有能量的損耗和熱效應(yīng)的產(chǎn)生,不可能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能的完全轉(zhuǎn)化。綜上分析可知,答案選C。
考點(diǎn):考查電化學(xué)的有關(guān)應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):該題通過(guò)太陽(yáng)能電池的工作原理以及原電池的總反應(yīng)式等,考查了學(xué)生的變通能力和心理素質(zhì),能否適應(yīng)陌生的情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新的問(wèn)題等等,是一道考查能力的好題。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖。
下列說(shuō)法正確的是
A.該系統(tǒng)中只存在3種形式的能量轉(zhuǎn)化
B.裝置Y中負(fù)極的電極反應(yīng)式為:
C.裝置X能實(shí)現(xiàn)燃料電池的燃料和氧化劑再生
D.裝置X、Y形成的子系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆河南靈寶第三高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測(cè)化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A.該系統(tǒng)中只存在三種形式的能量轉(zhuǎn)化
B.裝置Y中負(fù)極的電極反應(yīng)式為:O2+2H2O+4e-===4OH-
C.裝置X能實(shí)現(xiàn)燃料電池的燃料和氧化劑再生
D.裝置X、Y形成的子系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)(理綜)化學(xué)部分 題型:選擇題
右圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖。 下列說(shuō)法正確的是
A.裝置X每消耗1 mol H2O,就可為燃料電池提供22.4 L燃料
B.該系統(tǒng)中最多存在3種形式的能量轉(zhuǎn)化
C.裝置Y中正極的電極反應(yīng)式為:
O2+2H2O+4e-→4OH-
D.裝置X、Y形成的子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年高考試題--化學(xué)(江蘇卷)解析 題型:多選題
右圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖。
下列說(shuō)法正確的是
A.該系統(tǒng)中只存在3種形式的能量轉(zhuǎn)化
B.裝置Y中負(fù)極的電極反應(yīng)式為:
C.裝置X能實(shí)現(xiàn)燃料電池的燃料和氧化劑再生
D.裝置X、Y形成的子系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
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