T/K | 473 | 573 | 673 | … |
K | 4.4×10-2 | K1 | K2 | … |
分析 (1)化學平衡常數(shù)=$\frac{生成物平衡濃度系數(shù)次方的乘積}{反應物平衡濃度系數(shù)次方的乘積}$,根據(jù)化學平衡常數(shù)表達式的含義來書寫;
(2)對于放熱反應,溫度越高,K越;
(3)勒夏特列原理為:如果改變影響平衡的條件之一,平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動,使用勒夏特列原理時,該反應必須是可逆反應,否則勒夏特列原理不適用.
解答 解:(1)根據(jù)化學平衡常數(shù)=$\frac{生成物平衡濃度系數(shù)次方的乘積}{反應物平衡濃度系數(shù)次方的乘積}$可知,該反應的平衡常數(shù)K=$\frac{{c}^{2}(N{H}_{3})}{c({N}_{2})•{c}^{3}({H}_{2})}$,
故答案為:$\frac{{c}^{2}(N{H}_{3})}{c({N}_{2})•{c}^{3}({H}_{2})}$;
(2)合成氨反應N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,對于放熱反應,溫度越高,K越小,所以K1>K2,
故答案為:>;
(3)A、用鐵觸媒加快化學反應速率,是利用鐵觸媒做催化劑降低反應的活化能,加快反應速率,不改變化學平衡,不能用勒夏特列原理解釋,故A不符合;
B、反應是氣體體積減小的反應,加壓平衡正向進行符合化學平衡移動原理,可以用勒夏特列原理解釋,故B符合;
C、合成氨反應為放熱反應,升高溫度不利用平衡向正方向移動,但升溫卻可提高反應速率,催化劑活性大,與勒沙特列原理不符,故C不符合;
D、將生成的氨液化并及時從體系中分離出來,減少生成物濃度,平衡正向進行,可以用勒夏特列原理解釋,故D符合;
故選BD.
點評 本題考查學生平衡常數(shù)的書寫以及溫度對平衡常數(shù)的影響知識,屬于教材知識的考查,難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉水解產(chǎn)物是CO2和H2O | B. | 油脂水解產(chǎn)物有氨基酸 | ||
C. | 蔗糖與果糖互為同分異構(gòu)體 | D. | 蛋白質(zhì)是人類重要營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
消耗Na2S2O3標準 溶液的體積/mL | 18.02 | 17.98 | 18.00 | 20.03 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若E、F、W形成的化合物EFW2,則E與W可以形成化合物E2W2 | |
B. | F的最高價氧化物對應的水化物一定能與氫氧化鈉溶液反應 | |
C. | 穩(wěn)定性:Z的氫化物>W(wǎng)的氫化物 | |
D. | 沸點:Z的氫化物>W(wǎng)的氫化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2(氣)+O2(氣)═2H2O(氣)△H1 2H2(氣)+O2(氣)═2H2O(液)△H2 | |
B. | S(氣)+O2(氣)═SO2(氣)△H1 S(固)+O2(氣)═SO2(氣)△H2 | |
C. | C(固)+O2(氣)═CO2(氣)△H1 C(固)+$\frac{1}{2}$O2 (氣)═CO(氣)△H2 | |
D. | H2(氣)+Cl2(氣)═2HCl(氣)△H1 $\frac{1}{2}$H2(氣)+$\frac{1}{2}$Cl2(氣)═HCl(氣)△H2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “乙醇汽油”的廣泛使用能有效減少有害氣體的排放 | |
B. | 誤食重金屬鹽而引起的中毒,急救方法是服用大量的豆?jié){或牛奶 | |
C. | “無氟冰箱”取代“含氟冰箱”,對人類的保護傘一臭氧層起到保護作用 | |
D. | “海水淡化”可以解決“淡水供應危機”,向海水中加人凈水劑明礬可以使海水淡化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鄰-二溴苯只有一種 | |
B. | 苯分子中所有原子在同一平面上 | |
C. | 二甲苯?jīng)]有同分異構(gòu)體 | |
D. | 苯既能發(fā)生加成反應也能發(fā)生取代反應 |
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