碘單質(zhì)在水溶液中溶解度很小，但在CCl4中溶解度很大，這是因?yàn)?　　)       

A．CCl4與I2分子量相差較小，而H2O與I2分子量相差較大

B．CCl4與I2都是直線(xiàn)型分子，而H2O不是直線(xiàn)型分子

C．CCl4和I2都不含氫元素，而H2O中含有氫元素

D．CCl4和I2都是非極性分子，而H2O是極性分子www.jk.zy.w.com

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?青島一模）某化學(xué)課外活動(dòng)小組以海帶為原料獲得少量碘水，并以四氯化碳（沸點(diǎn)76.8℃）為溶劑將碘從碘水中提取出來(lái)，具體過(guò)程如圖所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）操作①的名稱(chēng)為
溶解
溶解
、
過(guò)濾
過(guò)濾
；
（2）操作②中用到氯氣，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氯氣反應(yīng)的離子方程式
MnO2+4H++2Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
；
（3）向含碘單質(zhì)的水溶液中加入CCl4 振蕩、靜置后，觀(guān)察到的現(xiàn)象是
溶液分層，上層為水層接近無(wú)色；下層為CCl4層呈紫紅色
溶液分層，上層為水層接近無(wú)色；下層為CCl4層呈紫紅色
；
（4）操作③中，將含碘單質(zhì)的水溶液與CCl4在分液漏斗中混合、振蕩搖勻放在鐵架臺(tái)的鐵圈上，分液漏斗的下端尖嘴處緊貼在承接的燒杯內(nèi)壁上靜置后，下面的操作步驟是
打開(kāi)分液漏斗的玻璃塞（或?qū)⒎忠郝┒凡Ａ系陌疾蹖?duì)準(zhǔn)漏斗頸的小口），再轉(zhuǎn)動(dòng)打開(kāi)活塞，使下層液體緩慢流下后，關(guān)閉活塞，將上層液體從上口倒出．
打開(kāi)分液漏斗的玻璃塞（或?qū)⒎忠郝┒凡Ａ系陌疾蹖?duì)準(zhǔn)漏斗頸的小口），再轉(zhuǎn)動(dòng)打開(kāi)活塞，使下層液體緩慢流下后，關(guān)閉活塞，將上層液體從上口倒出．
；
（5）從含碘的有機(jī)溶劑中經(jīng)過(guò)蒸餾可以提取碘和回收有機(jī)溶劑，該實(shí)驗(yàn)需要的主要玻璃儀器除酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、錐形瓶外，還需要
帶鐵圈的鐵架臺(tái)、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
帶鐵圈的鐵架臺(tái)、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
，實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)水銀球所處位置為
蒸餾燒瓶支管口處
蒸餾燒瓶支管口處
，錐形瓶中收集到物質(zhì)的名稱(chēng)為
四氯化碳
四氯化碳
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘水，現(xiàn)在用四氯化碳在碘水中萃取碘單質(zhì)，并用分液漏斗分離兩種溶液．其實(shí)驗(yàn)操作可分解為如下幾步：
A．把盛有溶液的分液漏斗敖在鐵架臺(tái)的鐵圈中：
B．把50mL碘水和15mL四氯化碳加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞：
C．檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；
D．倒轉(zhuǎn)漏斗，用力振蕩，并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣，最后關(guān)閉活塞：
E．放開(kāi)活塞，用燒杯接收溶液；
F．從分液漏斗上口倒出上層水溶液；
G．將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽（或小孔）對(duì)準(zhǔn)漏斗口上的小孔：
H．靜置、分層．就此實(shí)驗(yàn)，完成下列填空：
正確操作步驟的順序是：
CBDAHGEF
CBDAHGEF
．
（2）向MnSO4和硫酸的混合溶液里加入K2S2O8（過(guò)二硫酸鉀），溶液會(huì)發(fā)如下反應(yīng)：Mn2++S2O82-+H2O→MnO4-+H+．該反應(yīng)常用于檢驗(yàn)Mn2+的存在．其特征現(xiàn)象是
溶液由無(wú)色變?yōu)樽仙?/div>
溶液由無(wú)色變?yōu)樽仙?/div>．若該反應(yīng)所用的硫酸錳改為氯化錳，當(dāng)它跟過(guò)量的過(guò)硫酸鉀反應(yīng)時(shí)，除有高錳酸鉀、硫酸鉀、硫酸生成外，其他的生成物還有
氯氣
氯氣
．
（3）將NaBiO3固體（黃色微溶）加入到MnSO4和H2SO4的混合溶液里加熱，固體溶解變?yōu)槌吻迦芤�，發(fā)生如下反應(yīng)：
10
10
NaBiO3+
4
4
MnSO4+
14
14
H2SO4-
3
3
Na2SO4+
5
5
Bi2（SO4）3+
4
4
NaMnO4+
14
14
H2O
①配平上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目；
②上述反應(yīng)中還原產(chǎn)物是
Bi2（SO4）3
Bi2（SO4）3
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?福州模擬）某鈉鹽溶液可能含有陰離子NO3-、CO32-、SO32-、SO42-、Cl-、Br-、I-、為鑒別這些離子，分別取少量溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①測(cè)得混合液呈堿性；
②加HCl后，生成無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使飽和石灰水溶液變渾濁；
③加CCl4后，滴加少量氯水，振蕩后，CCl4后層未變色；
④加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀，分離，在沉淀中加入足量鹽酸，沉淀不能完全溶解；
⑤加HNO3酸化后，再加過(guò)量AgNO3，溶液中析出白色沉淀．
分析上述5個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出每一步實(shí)驗(yàn)鑒定離子的結(jié)論與理由．
實(shí)驗(yàn)①
說(shuō)明可能含有CO32-或者含有SO32-因?yàn)槎咚饩@堿性
說(shuō)明可能含有CO32-或者含有SO32-因?yàn)槎咚饩@堿性
；
實(shí)驗(yàn)②
肯定含有CO32-，肯定不含SO32-、因SO2有刺激性氣味
肯定含有CO32-，肯定不含SO32-、因SO2有刺激性氣味
；
實(shí)驗(yàn)③
肯定不含有Br-、I-，因兩者均能與氯水反應(yīng)后生成單質(zhì)溴和單質(zhì)碘，溴和碘單質(zhì)溶解于CCl4顯色
肯定不含有Br-、I-，因兩者均能與氯水反應(yīng)后生成單質(zhì)溴和單質(zhì)碘，溴和碘單質(zhì)溶解于CCl4顯色
；
實(shí)驗(yàn)④
肯定含有SO42-，因BaSO4不溶于鹽酸
肯定含有SO42-，因BaSO4不溶于鹽酸
；
實(shí)驗(yàn)⑤
能確定含有Cl-，因氯化銀是白色不溶于硝酸的沉淀
能確定含有Cl-，因氯化銀是白色不溶于硝酸的沉淀
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，主要以碘化物形式存在．有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì)，他們將海帶灼燒成灰，用水浸泡一段時(shí)間（以讓碘化物充分溶解在水中），得到海帶灰懸濁液，然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘：

（1）灼燒海帶時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
BDE
BDE
（從下列儀器中選出所需的儀器，用標(biāo)號(hào)字母填寫(xiě)在空白處）．
A．燒杯  B．坩鍋  C．表面皿  D．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  E．酒精燈  F．干燥器
（2）指出提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)：①
過(guò)濾
過(guò)濾
，③
萃取
萃取
；
（3）過(guò)程②中充入適量Cl2的目的是
使I-轉(zhuǎn)化為I2
使I-轉(zhuǎn)化為I2
；
（4）操作③中所用的有機(jī)試劑可以是
四氯化碳
四氯化碳
（只填一種），簡(jiǎn)述選擇其理由
不溶于水且溶解碘的能力遠(yuǎn)大于水
不溶于水且溶解碘的能力遠(yuǎn)大于水
．
（5）操作過(guò)程③可以分解為如下幾步：
A．把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中；
B．把50mL碘水和15mL有機(jī)溶劑（你所選的）加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞；
C．檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；
D．倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正；
E．旋開(kāi)活塞，用燒杯接收溶液；
F．從分液漏斗上口倒出上層液體；
G．將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對(duì)準(zhǔn)；
H．靜置、分層．
a．上述G步操作的目的是：
平衡壓力便于液體流出
平衡壓力便于液體流出
；
b．最后碘的有機(jī)溶液是通過(guò)
漏斗下口
漏斗下口
獲得（填“漏斗上口”或“漏斗下口”）．
（6）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法：
取提取碘后的水溶液于試管中，加入淀粉溶液，不變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有I2剩余
取提取碘后的水溶液于試管中，加入淀粉溶液，不變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有I2剩余
．
（7）從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶液，還需要經(jīng)過(guò)蒸餾，觀(guān)察如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置指出其錯(cuò)誤之處并加以改正
溫度計(jì)應(yīng)該插到支管口略靠下位置，冷卻水方向應(yīng)該是下進(jìn)上出
溫度計(jì)應(yīng)該插到支管口略靠下位置，冷卻水方向應(yīng)該是下進(jìn)上出
；?

（8）進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí)，使用水浴的原因是
控制溫度，使蒸餾燒瓶?jī)?nèi)液體受熱均勻，防止碘升華
控制溫度，使蒸餾燒瓶?jī)?nèi)液體受熱均勻，防止碘升華
，最后晶態(tài)碘在
蒸餾燒瓶
蒸餾燒瓶
里聚集．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知在水溶液中I2+I-I-3。鋅粉與碘單質(zhì)的混合物，加入少量水作催化劑，便可發(fā)生化合反應(yīng)，生成碘化鋅白色固體。已知碘化鋅易溶于水，為了分離碘化鋅和剩余的碘單質(zhì)，甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種不同的方案：

甲：將反應(yīng)所得的ZnI2和I2的混合物，加蒸餾水溶解，再加四氯化碳萃取碘單質(zhì)，用分液漏斗分出下層的四氯化碳層，經(jīng)蒸餾回收四氯化碳，可得碘單質(zhì)；分液漏斗上層水層，從上口倒入蒸發(fā)皿內(nèi)蒸發(fā)，可得碘化鋅。

乙：將反應(yīng)所得ZnI2和I2的混合物，小心加熱使其中水分蒸發(fā)；然后將一盛有冷水的燒瓶置于燒杯口上，繼續(xù)用酒精燈加熱，使碘升華并在燒瓶底部凝華，碘化鋅仍留在燒杯中。

試寫(xiě)出Zn和I2反應(yīng)生成碘化鋅的化學(xué)方程式，簡(jiǎn)析甲、乙兩種分離方案哪種可行，哪種不可行，還是兩種都可行。

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