【題目】已知反應(yīng)①:CO(g)+CuO(s) CO2(g)+Cu(s)和反應(yīng)②:H2(g)+CuO(s) Cu(s)+H2O(g)在相同的某溫度下的平衡常數(shù)分別為K1和K2,該溫度下反應(yīng)③:CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g)的平衡常數(shù)為K。則下列說法正確的是( )
A. 反應(yīng)①的平衡常數(shù)K1=
B. 反應(yīng)③的平衡常數(shù)K=
C. 對于反應(yīng)③,恒容時,溫度升高,H2的濃度減小,則該反應(yīng)的焓變?yōu)檎?/span>
D. 對于反應(yīng)③,恒溫恒容下,增大壓強,H2的濃度一定減小
【答案】B
【解析】試題分析:A.化學(xué)平衡常數(shù)表達式中固體、純液體不需要表示,反應(yīng)①的平衡常數(shù)K1=,故A錯誤;B.反應(yīng)①的平衡常數(shù)K1=,反應(yīng)②的平衡常數(shù)K2=,反應(yīng)③:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)的平衡常數(shù)為K==,故B正確;C.對于反應(yīng)③,恒容時,溫度升高,H2 的濃度減小,說明升高溫度平衡向逆反應(yīng)移動,正反應(yīng)為放熱反應(yīng),焓變?yōu)樨?fù)值,故C錯誤;D.對于反應(yīng)③,恒溫恒容下,通入稀有氣體增大壓強,平衡不移動,H2 的濃度不變,故D錯誤;故選B。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用石墨電極完成下列電解實驗
實驗一 | 實驗二 | |
裝置 | ||
現(xiàn)象 | a、d處試紙變藍;b處變紅,局部褪色;c處無明顯變化 | 兩個石墨電極附近有氣泡產(chǎn)生;n處有氣泡產(chǎn)生…… |
下列對實驗現(xiàn)象的解釋或推測不合理的是( )
A. a、d處:2H2O+2e-=H2↑+2OH- B. b處:2Cl--2e-=Cl2↑
C. c處發(fā)生了反應(yīng):Fe-2e-=Fe2+ D. 根據(jù)實驗一的原理,實驗二中m處能析出銅
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國是瓷器的故鄉(xiāng),鈞瓷是宋代五大名窯瓷器之一,以“入窯一色出窯萬彩”的神奇窯變著稱。下列關(guān)于陶瓷的說法正確的是( )
A.高品質(zhì)的白瓷晶瑩剔透,屬于純凈物
B.瓷器中含有大量的金屬元素,因此陶瓷屬于金屬材料
C.氮化硅陶瓷屬于傳統(tǒng)無機非金屬材料
D."窯變"是高溫下釉料中的金屬化合物發(fā)生氧化還原反應(yīng)導(dǎo)致顏色的變化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng):2NO(g)+O2(g) 2NO2(g) △H<0 。下列研究目的和示意圖相符的是( )
A | B | C | D | |
目的 | 壓強對反應(yīng)的影響(P1>P2) | 溫度對反應(yīng)的影響 | 平衡體系增加O2對反應(yīng)的影響 | 催化劑對反應(yīng)的影響 |
圖示 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在盛有溴水的三支試管中分別加入苯、四氯化碳和酒精,振蕩后靜置,出現(xiàn)下列現(xiàn)象,正確的結(jié)論是( )
A.①加入的是CCl4 , ②加入苯,③加酒精
B.①加入的是酒精,②加入CCl4 , ③加苯
C.①加入的是苯,②加入CCl4 , ③加酒精
D.①加入的是苯,②加酒精,③加CCl4
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)鋅與稀硫酸反應(yīng)是______反應(yīng)。(吸熱/放熱)
(2)可逆反應(yīng)達進行到一定程度時,反應(yīng)物和生成物的濃度不在隨時間的延長而發(fā)生改變,正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率______,這種狀態(tài)稱為________狀態(tài)。
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【題目】如右圖所示,將鐵棒和石墨棒插入盛有飽和NaCl溶液的U型管中。下列分析正確的是( )
A. K1閉合,鐵棒上發(fā)生的反應(yīng)為2H++2e-→H2↑
B. K1閉合,石墨棒周圍溶液pH逐漸升高
C. K2閉合,鐵棒不會被腐蝕,屬于犧牲陽極的陰極保護法
D. K2閉合,電路中通過0.002NA個電子時,兩極共產(chǎn)生0.001mol氣體
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,先產(chǎn)生_______沉淀,馬上變成_______色最后轉(zhuǎn)化成______色。
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