【題目】某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實(shí)驗(yàn)原理】略。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液提取液中酶蛋白濃度相同

【實(shí)驗(yàn)步驟】見下表

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

pH=8緩沖液

05

05

05

淀粉溶液

1

1

1

甲生物提取液

03

乙生物提取液

03

丙生物提取液

03

總體積

38

38

38

38

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】滴加碘液后各試管顏色變化情況如下:注:+顯色,++顯色更深;-不顯色

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

-

+

1請(qǐng)補(bǔ)充完整操作表格中試管4的操作:

2在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是 +-表示。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷,除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量外,還可以用 試劑來檢測(cè) 的量。

4根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是: 。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是

【答案】

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

23

pH=8緩沖液

05

淀粉溶液

1

甲生物提取液

乙生物提取液

丙生物提取液

總體積

2+++或多于+++

3斐林班氏;生成物產(chǎn)物、還原糖等

4不同來源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低

控制這3種酶合成的基因不同

【解析】分析題目,該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉酶催化淀粉水解,淀粉遇碘變藍(lán),淀粉酶活性大,淀粉水解多,加入碘液后藍(lán)色變淺;實(shí)驗(yàn)的自變量是甲乙丙微生物的提取液,因變量是加入碘液后藍(lán)色的深淺,各組的PH,溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉液的濃度和量是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致并且適宜;

1根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量的原則,可設(shè)計(jì)出上表的數(shù)據(jù)

2試管4是對(duì)照組,沒有加入淀粉酶提取液,所以試管中的淀粉沒有被水解,因而顏色最深,用+++表示

3淀粉在淀粉酶的作用下,被分解成還原糖,生成的還原糖越多,淀粉剩余量越小,可以用斐林試劑檢測(cè)生成物的量

4根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷,不同來源的淀粉酶,活性不同,試管2中顏色最淺,說明乙生物的最高,同理甲生物的最低 ;酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】X、Y、ZW是四種原子序數(shù)依次增大的主族元素。已知X、Y、Z是短周期中的三種非金屬元素,X元素原子的核外電子數(shù)等于所在周期數(shù)Y單質(zhì)為無色氣體,性質(zhì)穩(wěn)定常用作保護(hù)氣;Z元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的3;W是地殼中含量最高的金屬元素。下列說法中正確的是

A. 四種元素的原子半徑從大到小的順序是W>Z>Y>X

B. 元素XYZ可以組成共價(jià)化合物,也可以組成離子化合物

C. 化合物YX3水溶液能導(dǎo)電所以YX3屬于電解質(zhì)

D. 工業(yè)上采用電解WCl3溶液的方法制取W單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知25 ℃時(shí),FeSCuS的溶度積常數(shù)(Ksp)分別為6.3×1018、1.3×1036。常溫時(shí)下列有關(guān)說法正確的是(  )

A. 除去工業(yè)廢水中的Cu2可以選用FeS作沉淀劑

B. 將足量CuSO4溶解在0.1 mol·L1 H2S溶液中,Cu2的最大濃度為1.3×1035 mol·L1

C. 因?yàn)?/span>H2SO4是強(qiáng)酸,所以反應(yīng)CuSO4H2S===CuS↓H2SO4不能發(fā)生

D. H2S的飽和溶液中通入少量SO2氣體,溶液的酸性增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的稀溶液發(fā)生中和反應(yīng)的熱化學(xué)方程式。H(aq)+OH(aq)===H2O(l) ΔH=-57.3 kJ·mol11 L 0.5 mol·L1NaOH溶液中加入下列物質(zhì):①稀醋酸;②濃硫酸;③稀硝酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)的熱效應(yīng)ΔH1、ΔH2、ΔH3的關(guān)系正確的是(  )

A. ΔH1H2H3B.ΔH1H3H2C.ΔH1H2H3D.ΔH1H3H2

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】X元素的陽離子和Y元素的陰離子具有與氬元素相同的電子層結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是(  )

A. X的核電荷數(shù)比Y的小

B. X的最高價(jià)氧化物一定是X2O,Y的氣態(tài)氫化物為H2Y

C. X的離子半徑比Y的大

D. X的最高化合價(jià)比Y的低

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】霧霾嚴(yán)重地威脅著人們生命生存的生態(tài)環(huán)境。下列有關(guān)措施不可行的是

A. 對(duì)燃煤進(jìn)行脫硫,減少向大氣排放SO2

B. 對(duì)含SO2、NO2等工業(yè)廢氣進(jìn)行無害處理后,再排放到大氣中

C. 為增加工業(yè)產(chǎn)值,大力興建水泥廠、煉鋼廠

D. 對(duì)汽車等交通工具采用清潔燃料,如天然氣、甲醇等

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. C、H、O、N、P是質(zhì)粒、核糖體、ATP、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素

B. 黑藻、念珠藻、顫藻的遺傳物質(zhì)都是DNA

C. 用雙縮脲鑒定唾液淀粉酶可觀察到溶液呈紫色

D. tRNA、抗體、限制酶、載體的作用都具有特異性

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是(
A.0.1molL1 NaHCO3溶液:K+、Fe3+、Cl、NO3
B.使甲基橙變紅色的溶液:NH4+、Cu2+、ClO、Na+
C.常溫下由水電離出的c(H+)=1×1013molL1的溶液中:Mg2+、Na+、SO32、NO3
D.常溫下在c(H+)=1×1013molL1的溶液中:Na+、K+、SO42、CO32

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然水里一般含有Ca2、Mg2等多種離子。人們把含有較多量Ca2、Mg2的水叫做硬水,含有較少量或不含Ca2、Mg2的水叫做軟水;降低水中Ca2、Mg2含量的過程叫做硬水軟化。如果硬度太高(含Ca2、Mg2的濃度太大)會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來很多不利,因此硬水的軟化是水處理的重要方面之一。離子交換法常用于工業(yè)鍋爐用水的軟化。離子交換劑多種多樣,磺化煤(NaR)就是一種陽離子交換劑。
(1)寫出用磺化煤軟化含Ca2、Mg2濃度較高的硬水的化學(xué)方程式?
(2)用藥劑軟化法軟化過的水總是含有一定濃度的Ca2、Mg2 , 其原因是?
(3)參考燒水后的鍋或壺中結(jié)有水垢的現(xiàn)象分析說明,如果用硬度太高的水作鍋爐用水,主要的不利因素是?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案