在密閉容器中,由一定起始濃度的氙(Xe)和F2反應(yīng),可得到3種氟化物。各種生成物在平衡體系內(nèi)的分壓與反應(yīng)溫度的關(guān)系如下圖所示(已知?dú)怏w的分壓之比等于物質(zhì)的量之比)。
(1)420 K時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________________;若反應(yīng)中消耗1 mol Xe,則轉(zhuǎn)移電子___________mol。
(2)600—800 K時(shí),會(huì)發(fā)生反應(yīng):XeF6(g)XeF4(g)+F2(g),其反應(yīng)熱ΔH________0(填“>”“<”或“=”)。理由是_______________________________。
(3)900 K時(shí),容器中存在的組分有__________________________。
(1)Xe+3F2====XeF6 6
(2)>
隨著溫度的升高,XeF6(g)XeF4(g)+F2(g)平衡向右移動(dòng),根據(jù)溫度升高平衡向吸熱反應(yīng)方向移動(dòng)的原理,則該反應(yīng)的ΔH>0。
(3)XeF6、XeF4、XeF2、Xe、F2
(1)由圖象可知,在420 K時(shí),平衡體系中無XeF4、XeF2生成(二者分壓為零),只有生成物XeF6,此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若反應(yīng)中消耗1 mol Xe時(shí),則轉(zhuǎn)移電子6 mol。
(2)在600—800 K時(shí),反應(yīng)XeF6(g)XeF4(g)+F2(g)達(dá)平衡后,隨著溫度的升高,XeF6不斷減少,XeF4不斷增多,上述平衡向右移動(dòng),說明正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),該反應(yīng)的ΔH>0。
(3)由圖象可知,在900 K時(shí),平衡體系中三種生成物XeF6、XeF4、XeF2都存在,又因?yàn)槭强赡娣磻?yīng),還應(yīng)有反應(yīng)物Xe、F2存在。
點(diǎn)評(píng):本題以活潑性最強(qiáng)的非金屬F2與稀有氣體氙(Xe)反應(yīng),得到多種氟化物為載體,主要考查化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)、反應(yīng)熱ΔH等知識(shí)。題目以圖象為情景設(shè)問,重點(diǎn)考查考生的觀察能力和思維能力。綜合性強(qiáng),體現(xiàn)了以能力立意的思想。
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圖9-12
(1)420 K時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________;若反應(yīng)中消耗1 mol Xe,則轉(zhuǎn)移電子______________mol。
(2)600—800 K時(shí),會(huì)發(fā)生反應(yīng):XeF6(g)XeF4(g)+F2(g),其反應(yīng)熱ΔH_____0(填“>”“<”或“=”=。理由是______________________________________________。
(3)900 K時(shí),容器中存在的組分有__________________________________。
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圖1-2-10
(1)420 K時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________;若反應(yīng)中消耗1 mol Xe,則轉(zhuǎn)移電子__________mol。
(2)600—800 K時(shí),會(huì)發(fā)生反應(yīng):XeF6(g)XeF4(g)+F2(g),其反應(yīng)熱ΔH_______0(填“>”“<”或“=”=。理由是_________________________。
(3)900 K時(shí),容器中存在的組分有______________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(1)420 K時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________;若反應(yīng)中消耗1 mol Xe,則轉(zhuǎn)移電子________ mol。
(2)600—800 K時(shí),會(huì)發(fā)生反應(yīng):XeF6(g)XeF4(g)+F2(g),其反應(yīng)熱ΔH________0(填“>”“=”或“<”)。理由是____________________________________________。
(3)900 K時(shí),容器中存在的組分有___________________________________。
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