A. | 酸性 H2SO4>H3PO4 | B. | 熱穩(wěn)定性 H2S>H2O | ||
C. | 堿性 NaOH>Mg(OH)2 | D. | 氧化性F2>O2 |
分析 A.元素的非金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物的水化物酸性越強(qiáng);
B.元素的非金屬性越強(qiáng),其氫化物的穩(wěn)定性越強(qiáng);
C.元素的金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物的水化物堿性越強(qiáng);
D.元素的非金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)的氧化性越強(qiáng).
解答 解:A.元素的非金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物的水化物酸性越強(qiáng),非金屬性S>P,所以酸性 H2SO4>H3PO4,故A正確;
B.元素的非金屬性越強(qiáng),其氫化物的穩(wěn)定性越強(qiáng),非金屬性O(shè)>S,所以H2S<H2O,故B錯(cuò)誤;
C.元素的金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物的水化物堿性越強(qiáng),金屬性Na>Mg,所以堿性NaOH>Mg(OH)2,故C正確;
D.元素的非金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)的氧化性越強(qiáng),非金屬性F>O,氧化性F2>O2,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查金屬性、非金屬性強(qiáng)弱判斷,為高頻考點(diǎn),非金屬性、金屬性強(qiáng)弱與得失電子難易程度有關(guān),與得失電子多少無(wú)關(guān),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取用白磷必須用鑷子夾取,且在空氣中切割 | |
B. | 加熱燒瓶時(shí),如外壁有水珠,可不必擦干 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶來(lái)節(jié)約使用 | |
D. | 熄滅酒精燈火焰,不可用嘴吹,應(yīng)該用燈帽蓋滅 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分別取兩種固體樣品,加熱產(chǎn)生氣體的是碳酸氫鈉 | |
B. | 分別取樣溶于水后加入氯化鈣溶液,若有白色沉淀則是碳酸鈉 | |
C. | 分別取樣溶于水后加入澄清石灰水,若有白色沉淀則是碳酸鈉 | |
D. | 分別取等質(zhì)量的兩種固體樣品,與足量的硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體較多的是碳酸鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)示意圖 :表示碳原子 | |
B. | 比例模型 :表示二氧化碳分子 | |
C. | 電子式:表示羥基 | |
D. | H++OH-═H2O:表示醋酸和氫氧化鈉的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度 | B. | 使用合適的催化劑 | ||
C. | 提高反應(yīng)物濃度 | D. | 降低溫度 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)制硫酸時(shí)用到的主要設(shè)備有沸騰爐、接觸室、吸收塔 | |
B. | 可用KSCN溶液檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠翊嬖贔e3+ | |
C. | 相同條件下同體積同濃度的鹽酸分別與等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉固體反應(yīng),后者速率快 | |
D. | 鋁粉可與氧化鎂在高溫下發(fā)生鋁熱反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增大反應(yīng)物濃度可以增大活化分子百分?jǐn)?shù),從而使反應(yīng)速率增大 | |
B. | 汽車尾氣的催化轉(zhuǎn)化裝置可將尾氣中的NO和CO等有害氣體快速地轉(zhuǎn)化為N2和CO2,其原因是催化劑可增大NO和CO反應(yīng)的活化能 | |
C. | 在“反應(yīng)熱的測(cè)量實(shí)驗(yàn)”中測(cè)定反應(yīng)后溫度的操作方法:將量筒中的NaOH溶液經(jīng)玻璃棒引流緩緩倒入盛有鹽酸的簡(jiǎn)易量熱計(jì)中,立即蓋上蓋板,并用環(huán)形玻璃攪拌棒不斷攪拌,準(zhǔn)確讀出并記錄反應(yīng)體系的最高溫度 | |
D. | 研制性能優(yōu)良的催化劑既可以提高化學(xué)反應(yīng)速率,又能起到很好的節(jié)能效果 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除④外都對(duì) | B. | 除⑤外都對(duì) | C. | ④⑤不對(duì) | D. | 全都正確 |
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