下列圖示中關(guān)于銅電極的連接錯誤的是(  )


答案 C

解析 在鍍件上鍍銅時,銅應(yīng)作陽極,與電源正極相連,鍍件應(yīng)作陰極,與電源負(fù)極相連。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


工業(yè)尾氣中的氮氧化物常用氨催化吸收法,原理是NH3和NOx反應(yīng)生成無毒物質(zhì)。某同學(xué)采用以下裝置和步驟模擬工業(yè)上氮氧化物的處理過程。

Ⅰ.提供的裝置

Ⅱ.NH3的制取

(1)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制備氣體的說法正確的是________(填序號)。

①可以用排飽和食鹽水的方法收集氯氣、谟贸酂岬奶颗c水蒸氣反應(yīng)制取氫氣、蹖(shí)驗(yàn)室制氧氣有時需要加熱,有時不需要加熱 ④用無水氯化鈣干燥氨氣、萦脻恹}酸洗滌高錳酸鉀分解制氧氣的試管

(2)從所提供的裝置中選取一個能制取氨氣的裝置:_______________________

(填字母)。

(3)當(dāng)采用你所選用的裝置制取氨氣時,相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________。

Ⅲ.模擬尾氣的處理

選用上述部分裝置,按下列順序連接成模擬尾氣處理裝置,回答有關(guān)問題:

(4)A中反應(yīng)的離子方程式為________________________。

(5)裝置D的作用有:使氣體混合均勻、調(diào)節(jié)氣流速度,還有一個作用是________________________________________________________________________。

(6)D裝置中的液體可換成________(填字母)。

a.CuSO4  b.H2O  c.CCl4  d.濃硫酸

(7)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的模擬尾氣處理實(shí)驗(yàn)還存在的明顯缺陷是___________________。

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利用如圖所示裝置模擬電解原理在工業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。下列說法正確的是(  )

A.氯堿工業(yè)中,X電極上反應(yīng)式是4OH--4e-===2H2O+O2↑

B.電解精煉銅時,Z溶液中的Cu2+濃度不變

C.在鐵片上鍍銅時,X是純銅

D.制取金屬鎂時,Z是熔融的氯化鎂

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以石墨為電極,電解KI溶液(含有少量的酚酞和淀粉)。下列說法錯誤的是(  )

A.陰極附近溶液呈紅色  B.陰極逸出氣體

C.陽極附近溶液呈藍(lán)色  D.溶液的pH變小

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鐵及其化合物與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。

如圖是實(shí)驗(yàn)室研究海水對鐵閘不同部位腐蝕情況的剖面示意圖。

①該電化腐蝕稱為____________。

②圖中A、B、C、D四個區(qū)域,生成鐵銹最多的是__________(填字母)。

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用如圖裝置電解硫酸鉀溶液制取氫氣,氧氣,硫酸和氫氧化鉀。從開始通電時,收集B和C逸出的氣體。1 min 后測得B口的氣體體積為C口處的一半,下列說法不正確的是(  )

A.電源左側(cè)為負(fù)極

B.電解槽左側(cè)的電極反應(yīng)方程式為2H2O-4e-===O2+4H+

C.D口導(dǎo)出的溶液為KOH溶液,且濃度比剛加入電解槽右側(cè)時的濃度大

D.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若1 min后從C口處收集到的氣體比B口處收集到的氣體多2.24 L,則有0.1NA個SO通過陰離子膜

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某反應(yīng)過程中體系的能量變化如圖所示,下列說法錯誤的是(  )

A.反應(yīng)過程可表示為A+BC—→A…B…C—→AB+C

(反應(yīng)物)      (過渡態(tài))       (生成物)

B.E1為反應(yīng)物的總能量與過渡態(tài)的能量差,稱為正反應(yīng)的活化能

C.正反應(yīng)的熱效應(yīng)ΔH=E1-E2<0,所以正反應(yīng)為放熱反應(yīng)

D.此圖中逆反應(yīng)的熱效應(yīng)ΔH=E1-E2<0,所以逆反應(yīng)為放熱反應(yīng)

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同質(zhì)量的硫粉在空氣中燃燒和在純氧中燃燒,放出的能量是否相同?放出的熱量哪個多?為什么?

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下列四種溶液中,室溫下由水電離生成的H+濃度之比(①∶②∶③∶④)是(  )

①pH=0的鹽酸、0.1 mol·L-1的鹽酸

③0.01 mol·L-1的NaOH溶液 ④pH=11的NaOH溶液

A.1∶10∶100∶1 000  B.0∶1∶12∶11

C.14∶13∶12∶11  D.14∶13∶2∶3

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