如圖所示裝置是實(shí)驗(yàn)室常用的一種制取氣體的裝置.
(1)下列制取氣體的反應(yīng),可利用此裝置進(jìn)行制取有 (不一定是單選,多選漏選均不得分).
A、石灰石和稀硫酸反應(yīng)制CO2 B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)制H2
C、MnO2催化雙氧水分解制O2 D、KClO3和MnO2加熱反應(yīng)制取O2
(2)利用此裝置制取H2并還原氧化銅,稀硫酸應(yīng)該裝在 中,寫(xiě)出H2還原氧化銅的反應(yīng)方程式 ,由反應(yīng)可說(shuō)明H2的還原性 Cu(填“強(qiáng)于”、“弱于”).向裝有8g CuO的試管中通入H2,若要使CuO全部被還原,則至少需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2體積為 .
考點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)裝置綜合.
專(zhuān)題:
實(shí)驗(yàn)題.
分析:
(1)由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,為固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置;
(2)液體裝在分液漏斗中,氫氣還原氧化銅生成Cu和水,由還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性可比較還原性;該實(shí)驗(yàn)中先通氫氣排出空氣,否則氫氣不純可能發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱繼續(xù)通入氫氣,防止生成的Cu被氧化.
解答:
解:(1)A、石灰石和稀硫酸反應(yīng)制CO2,因生成硫酸鈣微溶,包裹在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生,不適合制取氣體,故A錯(cuò)誤;
B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)制H2,需要固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置,圖中裝置合理,故B正確;
C、MnO2催化雙氧水分解制O2,需要固體和液體反應(yīng)且不需要加熱的裝置,圖中裝置合理,故C正確;
D、KClO3和MnO2加熱反應(yīng)制取O2,不需要液體,且反應(yīng)需要加熱,圖中裝置不能加熱制取氧氣,故D錯(cuò)誤;
故答案為:BC;
(2)稀硫酸為液體,應(yīng)該裝在分液漏斗中,H2還原氧化銅生成Cu和水,該反應(yīng)的方程式為H2+CuOH2O+Cu,氫氣為還原劑,Cu為還原產(chǎn)物,由反應(yīng)可說(shuō)明H2的還原性 強(qiáng)于Cu;向裝有8g CuO的試管中通入H2,若要使CuO全部被還原,需要?dú)錃獾奈镔|(zhì)的量等于氧化銅的物質(zhì)的量,均為=0.1mol,氫氣標(biāo)況下體積為0.1mol×22.4L/mol=2.24L,該實(shí)驗(yàn)中先通氫氣排出空氣,否則氫氣不純可能發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱繼續(xù)通入氫氣,防止生成的Cu被氧化,則至少需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2體積為2.24L,
故答案為:分液漏斗;H2+CuOH2O+Cu;強(qiáng)于;2.24L.
點(diǎn)評(píng):
本題考查實(shí)驗(yàn)裝置綜合,為高頻考點(diǎn),把握固體與液體反應(yīng)且不需要加熱裝置為解答的關(guān)鍵,注意常見(jiàn)氣體的制備原理及氫氣還原CuO的注意事項(xiàng)即可解答,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述正確是
A.酶具有很強(qiáng)的催化作用,胃蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,348 K時(shí)活性更強(qiáng)
B.醫(yī)療上的血液透析利用了膠體的性質(zhì),而土壤保肥與膠體的性質(zhì)無(wú)關(guān)
C.銀制品久置干燥空氣中因電化學(xué)腐蝕使表面變暗
D.C60是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的形似足球的分子,結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng),穩(wěn)定性好
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
重金屬離子具有毒性.實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙兩種重金屬離子的廢液,甲廢液經(jīng)化驗(yàn)呈堿性,主要為有毒離子為Ba2+,如將甲、乙兩廢液按一定比例混合,毒性明顯降低.則乙廢液中可能含有的離子是 ( 。
| A. | Cu2+和SO42─ | B. | Cu2+和Cl﹣ | C. | K+和SO42─ | D. | Ag+和NO3﹣ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu、②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag,判斷三種金屬的還原性強(qiáng)弱順序是( 。
| A. | Zn>Cu>Ag | B. | Zn>Ag>Cu | C. | Cu>Ag>Zn | D. | Ag>Cu>Zn |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
過(guò)濾后的食鹽水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì),通過(guò)如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,可制得純凈的食鹽水:正確的操作順序是( 。
①加入稍過(guò)量的Na2CO3溶液;
②加入稍過(guò)量的NaOH溶液;
③加入稍過(guò)量的BaCl2溶液;
④滴入稀鹽酸至無(wú)氣泡產(chǎn)生;
⑤過(guò)濾.
| A. | ③②①⑤④ | B. | ①②③⑤④ | C. | ②③①④⑤ | D. | ③⑤②①④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)是維持人體生命活動(dòng)所必需的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).以下敘述正確的是( 。
| A. | 植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色 |
| B. | 淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖 |
| C. | 葡萄糖能發(fā)生氧化反應(yīng)和水解反應(yīng) |
| D. | 蛋白質(zhì)溶液遇硫酸銅后產(chǎn)生的沉淀能重新溶于水 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)敘述中,正確的是( 。
| A. | 電子層序數(shù)越大,s原子軌道的形狀相同、半徑越小 |
| B. | 在同一電子層上運(yùn)動(dòng)的電子,其自旋方向肯定不同 |
| C. | 鎂原子由1s22s22p63s2→ls22s22p63p2時(shí),原子吸收能量,由基態(tài)轉(zhuǎn)化成激發(fā)態(tài) |
| D. | 原子最外層電子排布是5s1的元素,其氫氧化物不能使氫氧化鋁溶解 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
[化學(xué)﹣選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]
對(duì)羥基苯甲酸丁酯(俗稱(chēng)尼泊金丁酯)可用作防腐劑,對(duì)酵母和霉菌有很強(qiáng)的抑制作用,工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得.以下是某課題組開(kāi)發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線(xiàn):
已知以下信息:
①通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定,易脫水形成羰基;
②D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡;
③F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為1﹕1.
回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)名稱(chēng)為 ;
(2)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,該反應(yīng)的類(lèi)型為 ;
(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ;
(4)F的分子式為 ;
(5)G 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ;
(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有 種,其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為2﹕2﹕1的是 (寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式).
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