某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮,用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),(加熱裝置和夾持裝置均已略去,氣密性已檢驗(yàn),F(xiàn)是用于鼓入空氣的雙連打氣球)
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:
操作 現(xiàn)象
Ⅰ.將B裝置下移,使碳酸鈣與稀硝酸接觸 產(chǎn)生氣體
Ⅱ.當(dāng)C處產(chǎn)生白色沉淀時(shí),立刻將B裝置上提
Ⅲ.將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱 裝置A中產(chǎn)生無(wú)色氣體
裝置E中開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)淺紅棕色氣體
Ⅳ.用F向E中鼓入空氣 燒瓶E內(nèi)氣體顏色逐漸加深
Ⅴ.一段時(shí)間后 C中白色沉淀溶解
試回答:
(1)操作Ⅰ的目的是
用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w趕走裝置內(nèi)的空氣
用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w趕走裝置內(nèi)的空氣

(2)C中白色沉淀的化學(xué)式是
CaCO3
CaCO3
,操作Ⅱ中當(dāng)C產(chǎn)生白色沉淀時(shí)立刻將B上提的原因是
防止消耗硝酸過(guò)多影響銅與硝酸的反應(yīng)
防止消耗硝酸過(guò)多影響銅與硝酸的反應(yīng)

(3)操作Ⅲ中裝置A產(chǎn)生無(wú)色氣體的化學(xué)方程式是
3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

(4)燒瓶E內(nèi)氣體顏色逐漸加深的原因是
CO2比空氣重,從長(zhǎng)管進(jìn)入E,丙沒(méi)有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當(dāng)再?gòu)腇鼓入空氣時(shí),E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深
CO2比空氣重,從長(zhǎng)管進(jìn)入E,丙沒(méi)有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當(dāng)再?gòu)腇鼓入空氣時(shí),E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深

(5)操作Ⅴ現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是(結(jié)合化學(xué)方程式說(shuō)明)
氮氧化物轉(zhuǎn)化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3
氮氧化物轉(zhuǎn)化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3

(6)D裝置的作用是
平衡壓強(qiáng),吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣
平衡壓強(qiáng),吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣
分析:(1)碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳趕凈裝置中的空氣;
(2)C中出現(xiàn)白色沉淀說(shuō)明E中空氣趕凈,生成的沉淀為碳酸鈣,將B上提的原因是減少硝酸消耗量;
(3)銅和稀硝酸加熱反應(yīng)生成硝酸銅,一氧化氮無(wú)色氣體和水,寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(4)二氧化碳比空氣重,為趕凈E中的空氣,生成的一氧化氮?dú)怏w遇到空氣中的氧氣會(huì)生成二氧化氮紅棕色氣體,F(xiàn)鼓入空氣一氧化氮會(huì)更多的和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w;
(5)C中白色沉淀溶解是因?yàn)榈趸锖涂諝庖黄鹜ㄟ^(guò)溶液會(huì)生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀;
(6)D裝置可以平衡壓強(qiáng),吸收氮氧化物、二氧化碳,防止污染空氣.
解答:解:(1)碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳趕凈裝置中的空氣,操作Ⅰ的目的是用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w趕走裝置內(nèi)的空氣,
故答案為:用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w趕走裝置內(nèi)的空氣;
(2)C中出現(xiàn)白色沉淀說(shuō)明E中空氣趕凈,生成的沉淀為碳酸鈣,C中白色沉淀的化學(xué)式是CaCO3,將B上提的原因是減少硝酸消耗量,
故答案為:CaCO3,防止消耗硝酸過(guò)多影響銅與硝酸的反應(yīng);
(3)銅和稀硝酸加熱反應(yīng)生成硝酸銅,一氧化氮無(wú)色氣體和水,該化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O,
故答案為:3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;
(4)二氧化碳比空氣重,為趕凈E中的空氣,生成的一氧化氮?dú)怏w遇到空氣中的氧氣會(huì)生成二氧化氮紅棕色氣體,F(xiàn)鼓入空氣一氧化氮會(huì)更多的和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w,
故答案為:CO2比空氣重,從長(zhǎng)管進(jìn)入E,丙沒(méi)有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當(dāng)再?gòu)腇鼓入空氣時(shí),E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深;
(5)操作Ⅴ現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是,C中白色沉淀溶解是因?yàn)榈趸锖涂諝庖黄鹜ㄟ^(guò)溶液會(huì)生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀,氮氧化物轉(zhuǎn)化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3,
故答案為:C中白色沉淀溶解是因?yàn)榈趸锖涂諝庖黄鹜ㄟ^(guò)溶液會(huì)生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀,氮氧化物轉(zhuǎn)化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3
(6)D裝置中的氣球可以平衡壓強(qiáng),吸收氮氧化物、二氧化碳,防止污染空氣,
故答案為:平衡壓強(qiáng),吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)分析判斷,性質(zhì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,物質(zhì)性質(zhì)和裝置流程的分析應(yīng)用是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?瓊海一模)某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)方案一:稱取一定質(zhì)量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,計(jì)算.實(shí)驗(yàn)中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).并回答以下問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應(yīng)該裝
稀硫酸
稀硫酸
(填“鹽酸”或“稀硫酸鹽”).D裝置的作用是
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進(jìn)入C被吸收
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進(jìn)入C被吸收
;
②實(shí)驗(yàn)中除稱量樣品質(zhì)量外,還需稱
C
C
裝置(用字母表示)前后質(zhì)量的變化;
③根據(jù)此實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),測(cè)定結(jié)果有較大誤差.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)裝置還存在一個(gè)明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內(nèi)含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果有較大誤差
裝置A、B中容器內(nèi)含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過(guò)濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計(jì)算:
①過(guò)濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②試驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無(wú)白色沉淀出現(xiàn),說(shuō)明沉淀完全
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無(wú)白色沉淀出現(xiàn),說(shuō)明沉淀完全
;
③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質(zhì)量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
55.8%
55.8%
(保留一位小數(shù)).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料了解到以下內(nèi)容:
乙二酸(HOOC-COOH,可簡(jiǎn)寫(xiě)為H2C2O4)俗稱草酸,易溶于水,屬于二元中強(qiáng)酸(為弱電解質(zhì)),且酸性強(qiáng)于碳酸,其熔點(diǎn)為101.5℃,在157℃升華.為探究草酸的部分化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)向盛有1mL飽和NaHCO3溶液的試管中加入足量乙二酸溶液,觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生.該反應(yīng)的離子方程式為
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O

(2)向盛有乙二酸飽和溶液的試管中滴入幾滴硫酸酸化的KMnO4溶液,振蕩,發(fā)現(xiàn)其溶液的紫紅色褪去;①說(shuō)明乙二酸具有
還原性
還原性
(填“氧化性”、“還原性”或“酸性”);②請(qǐng)配平該反應(yīng)的離子方程式:
2
2
 MnO4-+
5
5
 H2C2O4+
6
6
 H+=
2
2
 Mn2++
10
10
 CO2↑+
8
8
H2O
(3)將一定量的乙二酸放于試管中,按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未標(biāo)出):

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):裝置C、G中澄清石灰水變渾濁,B中CuSO4粉末變藍(lán),F(xiàn)中CuO粉末變紅.據(jù)此回答:
①上述裝置中,D的作用是
除去混合氣體中的CO2
除去混合氣體中的CO2
,
②乙二酸分解的化學(xué)方程式為
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2
;
(4)該小組同學(xué)將2.52g草酸晶體(H2C2O4?2H2O)加入到100mL 0.2mol/L的NaOH溶液中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)后溶液呈酸性,其原因是
反應(yīng)所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導(dǎo)致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
反應(yīng)所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導(dǎo)致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
(用文字簡(jiǎn)單表述),該溶液中各離子的濃度由大到小的順序?yàn)椋?!--BA-->
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
(用離子符號(hào)表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定放置己久的小蘇打樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)方案一:稱取一定質(zhì)量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱取剩余固體質(zhì)量,計(jì)算.實(shí)驗(yàn)中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).并回答以下問(wèn)題.
①實(shí)驗(yàn)前先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應(yīng)該裝
硫酸
硫酸
(“鹽酸”或“硫酸”).
D裝置的作用是
防止空氣中水蒸氣、CO2進(jìn)入C管被吸收
防止空氣中水蒸氣、CO2進(jìn)入C管被吸收

②實(shí)驗(yàn)中除稱量樣品質(zhì)量外,還需稱
C
C
裝置前后質(zhì)量的變化.
③根據(jù)此實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),測(cè)定結(jié)果有誤差.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)裝置還存在一個(gè)明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內(nèi)含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果有較大誤差
裝置A、B中容器內(nèi)含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液.過(guò)濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計(jì)算:
①過(guò)濾操作中,除了燒杯,漏斗外,還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②實(shí)驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無(wú)白色沉淀說(shuō)明沉淀完全
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無(wú)白色沉淀說(shuō)明沉淀完全

③已知稱得樣品21.2g,干燥的沉淀質(zhì)量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
50%
50%

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(14分)某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)方案一:稱取一定質(zhì)量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,計(jì)算。實(shí)驗(yàn)中加熱至恒重的目的是                                                。
(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過(guò)濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計(jì)算:
①過(guò)濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;
②試驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________
③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質(zhì)量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)________________(保留一位小數(shù))。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012屆黑龍江哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(14分)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(1)方案一:稱取一定質(zhì)量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,計(jì)算。實(shí)驗(yàn)中加熱至恒重的目的是                                                

(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過(guò)濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計(jì)算:

①過(guò)濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;

②試驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________

③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質(zhì)量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)________________(保留一位小數(shù))。

 

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