分析 2Ag+(aq)+Cu(s)=Cu2+(aq)+2Ag(s)設(shè)計成原電池,Cu為負(fù)極,Ag為正極,電解質(zhì)為硝酸銀,以此來解答.
解答 解:(1)由反應(yīng)可知,Cu失去電子作負(fù)極,則電極X的材料是Cu,電解質(zhì)溶液Y是AgNO3,故答案為:Cu;AgNO3;
(2)正極上銀離子得到電子,則正極發(fā)生的電極反應(yīng)式為Ag++e-=Ag,故答案為:Ag++e-=Ag;
(3)電子由負(fù)極流向正極,則外電路中的電子流向Ag電極,故答案為:流向;
(4)由Cu~2e-~2Ag可知,當(dāng)有1.6g銅溶解時,銀棒增重為$\frac{1.6g}{64g/mol}$×2×108g/mol=5.4g,故答案為:5.4.
點(diǎn)評 本題考查原電池的設(shè)計,為高頻考點(diǎn),把握電池反應(yīng)與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系、原電池的工作原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意電子守恒的計算,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度均為2×10-5mol•L-1的AgNO3溶液和NaCl溶液等體積混合,有白色沉淀產(chǎn)生 | |
B. | 將0.001mol•L-1的AgNO3溶液滴入0.001mol•L-1的KCl和K2CrO4的混合溶液中,先產(chǎn)生AgCl沉淀 | |
C. | c(Mg2+)為0.11mol•L-1的溶液中要產(chǎn)生Mg(OH)2沉淀,溶液的pH要控制在9以上 | |
D. | 其他條件不變,向飽和Ag2CrO4水溶液中加入少量K2CrO4溶液,溶液中c(Ag+)減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成的沉淀是BaSO4 | |
B. | 生成沉淀中既有BaSO4、又有BaSO3,且n(BaSO4):n(BaSO3)約為1:1 | |
C. | 生成沉淀中既有BaSO4、又有BaSO3,且n(BaSO4):n(BaSO3)約為l:3 | |
D. | 從溶液中逸出的氣體只有N2,最后留下溶液中溶質(zhì)是NH4C1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通有CO2的溶液:K+、Ca2+、Cl-、NO3- | |
B. | 既能溶解Al(OH)3又能溶解H2SiO3的溶液中:Na+、CO32-、ClO-、NO3- | |
C. | 含F(xiàn)e3+的溶液:Na+、Mg2+、NO3-、I- | |
D. | CH3COOH溶液:SO42-、Cl-、Cu2+、NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)溶液中加入Na2SO4溶液可使其變性 | |
B. | 氨基酸具有兩性,既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng) | |
C. | 蔗糖既能發(fā)生水解反應(yīng),又能發(fā)生銀鏡反應(yīng) | |
D. | 纖維素在人體內(nèi)不能水解生成葡萄糖,因此對人體健康無益 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | d的最高價氧化物對應(yīng)水化物可溶于c的最高價氧化物對應(yīng)的水化物的溶液 | |
B. | a和c形成的離子化合物中可能含有共價鍵 | |
C. | 四種元素離子半徑:c>d>a>b | |
D. | c是短周期元素中金屬性最強(qiáng)的元素,b是短周期元素中非金屬性最強(qiáng)的元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號 | 實 驗 操 作 | 實驗?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
A | 將SO2氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液是否褪色 | 證明SO2有漂白性 |
B | 向試管中加入等體積的0.005mol/L的FeCl3溶液和0.01mol/L KSCN溶液,再滴加幾滴飽和FeCl3溶液,觀察顏色變化 | 探究增大反應(yīng)物濃度時平衡移動的方向 |
C | 將裝有NO2和N2O4氣體的聯(lián)通球,一個置于冰水中,一個置 于熱水中,觀察顏色變化 | 探究溫度對化學(xué)平衡的影響 |
D | 將CO2通入Na2SiO3水溶液觀察是否有沉淀產(chǎn)生 | 探究碳和硅兩元素非金屬性強(qiáng)弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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