【題目】4molL1的KOH溶液100mL,取出5mL,這5mL溶液中K+濃度為(
A.4 molL1
B.0.2molL1
C.2 molL1
D.0.4 molL1

【答案】A
【解析】解:4molL1的KOH溶液中鉀離子的物質(zhì)的量濃度為4mol/L,從4molL1的KOH溶液100mL中取出5mL,應(yīng)用溶液具有均一性,則這5mL溶液中K+濃度為仍然為4mol/L,
故選A.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列分子或離子①F ②Na+ ③HF ④NH3⑤CH4其中與氖原子含有相同電子數(shù)的是( )

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ①②③④⑤

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】(1)1780年,意大利解剖學家伽伐尼在用銀質(zhì)手術(shù)刀觸碰放在鐵盤上的青蛙時,無意間發(fā)現(xiàn)青蛙腿部肌肉抽搐了一下,仿佛受到電流的刺激。伽伐尼認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是動物體內(nèi)存在“生物電”。結(jié)合你所學的知識模擬該過程,下列哪種材質(zhì)的手術(shù)刀觸碰鐵盤上的青蛙腿不會產(chǎn)生觸動_________(填字母)。

a、鋁 b、玻璃 c、銀 d、鐵

(2)1799年,伏打仔細研究了伽伐尼的發(fā)現(xiàn),以含食鹽水的濕抹布,夾在銀和鋅的圓形版中間,堆積成圓柱狀,制造出世界上最早的電池-伏打電池。將潔凈的金屬片A、B、D、E分別放置在浸有鹽溶液的濾紙上面并壓緊(如下圖所示)。在每次實驗時,記錄電壓表指針的移動方向和電壓表的讀數(shù)如下:

金屬

電子流動方向

電壓(V)

A

A→Cu

+0.78

B

Cu→B

-0.15

D

D→Cu

+1.35

E

E→Cu

+0.30

已知:構(gòu)成兩電極的金屬其金屬活潑性相差越大,電壓表的讀數(shù)越大。請依據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷:_______金屬可能是最強的還原劑;______金屬一定不能從硫酸銅溶液中置換出銅。

(3)1836年,英國科學家丹尼爾對伏打電池進行改進,獲得了世界上第一個具有穩(wěn)定電流的電池,下圖是丹尼爾電池的簡易裝置:

該電池的正極反應(yīng)是_____________,負極反應(yīng) __________

(4)隨著社會的發(fā)展和科技的進步,越來越多的電池被制造出來。請選擇適宜的材料和試劑設(shè)計一個原電池,使它的正極反應(yīng)為:Fe3++e-=Fe2+以“”代表反應(yīng)容器,“”代表導線,“”代表電極,“”代表小燈泡,

在下圖方框內(nèi)畫出裝置圖并指出電極材料和電解質(zhì)溶液,標出電源的正負極________。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】100mL濃度為2mol/L的硫酸跟過量的鋅片反應(yīng),為加快反應(yīng)速率,又不影響生成的氫氣的總量,可采用的方法是(  )

A. 加入適量的6mol/L的硫酸 B. 適當加熱

C. 加入適量蒸餾水 D. 加入適量的稀硝酸

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】50 mL 0.5 mol·L1的鹽酸與50 mL 0.55 mol·L1NaOH 溶液在右圖所示的裝置(代替量熱計)中進行中和反應(yīng)。通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量可計算中和熱。請回答下列問題:

1從實驗裝置上看,圖中尚缺少的一種玻璃用品是______________

2燒杯間填滿碎紙條的作用是___________________。

3大燒杯上如不蓋硬紙板,求得的中和熱數(shù)值__________(偏大”“偏小”“無影響”)。

4實驗中改用 60 mL 0.50 mol· L1的鹽酸跟 50 mL 0.55 mol· L1 NaOH溶液進行反應(yīng),與上述實驗相比,所放出的熱量________(相等不相等”),所求中和熱________(相等不相等”)。

5實驗中改用 50mL 0.50 mol· L1的醋酸跟 50 mL 0.55 mol· L1 NaOH溶液進行反應(yīng),與上述實驗相比,所求中和熱________(相等不相等”)。簡述理由______________________________

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】研究CO2的利用對促進低碳社會的構(gòu)建具有重要的意義。

(1)在一定條件下將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇蒸氣和水蒸氣的相關(guān)反應(yīng)有:

CO2(g)+H2(g) CO(g)+H2O(g) △H1=+41KJ/mol

CO(g)+2 H2(g)CH3OH(g) △H2=-90KJ/mol

則由甲醇蒸氣和水蒸氣轉(zhuǎn)化為CO2和H2的熱化學方程式為___________________

(2)在一定溫度下,向2L固定容積的密閉容器中通入2molCO2、3molH2,發(fā)生反應(yīng)

CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) △H3<0.

測得CO2(g)和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖所示。

①能說明該反應(yīng)已達平衡狀態(tài)的是______________。

A.單位時間內(nèi)有3nmolH—H鍵斷裂,同時又有2nmolO—H鍵斷裂

B.混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不隨時間變化

C.混合氣體的密度不隨時間變化

D.體系中n(CO2)/n(H2)=1∶1,且保持不變

②下列措施能使n(CH3OH)/n(CO2)增大的是__________。

A.升高溫度B.恒溫恒容下,再充入2molCO2、3molH2

C.使用高效催化劑 D.恒溫恒容充入He(g)使體系壓強增大

③已知該溫度下此反應(yīng)的平衡常數(shù)K=0.198,若使K的值變?yōu)?,應(yīng)采取的措施是___________。

A.升高溫度 B.降低溫度 C.增大壓強 D.恒壓加入一定量H2

(3)捕捉CO2可以利用Na2CO3溶液。用100mL0.1 mol/LNa2CO3溶液完全捕捉0.44gCO2氣體(溶液體積不變),所得溶液中c(HCO3)+c(CO32-)+c(H2CO3)=__________mol/L

(4)用CO2和天然氣可以制備CO和H2,CO2(g)+CH4(g) 2CO(g)+2H2(g)。密閉容器中濃度均為0.1mol/L的CH4與CO2,在一定條件下反應(yīng),測得CH4 的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強的關(guān)系如圖所示,則壓強P1 ____P2(填“>”或“<”)。若P2=3MPa,則T°C時該反應(yīng)的平衡常數(shù)Kp =_____MPa2(用平衡分壓代替平衡濃度計算,分壓=總壓×物質(zhì)的量分數(shù))。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸長鏈的示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)已知圖甲的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為腺嘌呤(A)。請觀察后回答下列問題:

圖甲所示的核苷酸的名稱是_________。該核苷酸是構(gòu)成______的原料。

(2)圖乙為一條核苷酸長鏈的片段,據(jù)圖回答:

①圖中所示1、2、3的名稱分別是___、___、_____。4、5的名稱分別是__、__。

②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是_________。

(3)將水稻根細胞中的遺傳物質(zhì)徹底水解后,可得到

A.一種五碳糖B.四種脫氧核糖核苷酸C.5種含氮堿基D.8種核苷酸

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】某新型藥物H是一種可用于治療腫瘤的藥物,其合成路線如圖所示:

已知:

(1) E的分子式為C9H8O2,能使溴的四氯化碳溶液褪色

(2) H的結(jié)構(gòu)簡式為

(3) RCOOH (R為烴基)

(4)

請回答下列問題:

(1)A的苯環(huán)上有____種不同化學環(huán)境的氫原子。

(2)④的反應(yīng)條件是________該反應(yīng)的類型是_______;l molH最多可以和____mol NaOH 反應(yīng)。

(3)G的結(jié)構(gòu)簡式為__________。

(4)D在一定條件下可以聚合形成高分子,寫出該反應(yīng)的化學方程式__________。

(5)E有多種同分異構(gòu)體,同時滿足下列條件的E且含有苯環(huán)的同分異構(gòu)體有_____種。

①能發(fā)生銀鏡反應(yīng) ②能發(fā)生水解反應(yīng) ③分子中含的環(huán)只有苯環(huán)

(6)參照H的上述合成路線,設(shè)計一條由乙醛和NH2CH(CH3)2 為起始原料制備醫(yī)藥中間體CH3CONHCH(CH3)2的合成路線____________________

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】將Fe2O3、Al2O3兩種固體混合物溶于100mL稀硫酸中,向反應(yīng)后的溶液中緩慢加入NaOH溶液,加入NaOH溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試回答:

(1)原混合物中Fe2O3的質(zhì)量是____________g。

(2)所用NaOH溶液物質(zhì)的量濃度為___________。

(3)稀硫酸物質(zhì)的量濃度為______________。

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