20.在一恒定體積的密閉容器中,進行如下化學(xué)反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如表:
t℃70080083010001200
K1.71.11.00.60.4
回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達式為K=$\frac{c(CO)•c({H}_{2}O)}{c(C{O}_{2})•c({H}_{2})}$,該反應(yīng)為放熱反應(yīng)(填吸熱或放熱). 若增大壓強,則平衡常數(shù)A(填序號).
A.一定不變   B.一定減小   C.一定增大   D.增大、減小、不變皆有可能
(2)能判斷該反應(yīng)是否達到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是BC.
A.容器中壓強不變B.混合氣體中c(CO)不變
C.v(H2)=v(H2O)D.c(CO)=c(CO2

分析 (1)根據(jù)化學(xué)平衡常數(shù)的概念來書寫,平衡常數(shù)=$\frac{生成物平衡濃度冪次方的積}{反應(yīng)物平衡濃度冪次方乘積}$;根據(jù)溫度對化學(xué)平衡、化學(xué)平衡常數(shù)的影響來回答,平衡常數(shù)隨溫度升高增大,說明平衡正向進行,據(jù)此判斷反應(yīng)物;化學(xué)平衡常數(shù)只受溫度的影響,改變壓強后平衡常數(shù)不變;
(2)化學(xué)平衡狀態(tài)的標志:正逆反應(yīng)速率相等,各組分含量保持不變,據(jù)此進行判斷.

解答 解:(1)因平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積,CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)反應(yīng)的平衡常數(shù)為:K=$\frac{c(C{O}_{2})•c({H}_{2})}{c(CO)•c({H}_{2}O)}$;
化學(xué)平衡常數(shù)的大小只與溫度有關(guān),升高溫度,平衡向吸熱的方向移動,由表可知:升高溫度,化學(xué)平衡常數(shù)減小,說明化學(xué)平衡逆向移動,則正反應(yīng)為放熱反應(yīng);
化學(xué)平衡常數(shù)只與溫度有關(guān),與壓強大小無關(guān),所以增大壓強后平衡常數(shù)不變,
故答案為:$\frac{c(C{O}_{2})•c({H}_{2})}{c(CO)•c({H}_{2}O)}$;放熱;A;
(2)A.反應(yīng)是一個反應(yīng)前后體積不變的反應(yīng),壓強的改變不會要引起平衡移動,不能根據(jù)壓強判斷平衡狀態(tài),故A錯誤;
B.混合氣體中c(CO)不變,表明正逆反應(yīng)速率相等,達到了平衡狀態(tài),故B正確;
C、化學(xué)平衡狀態(tài)的標志是v=v,所以v(H2)=v(H2O)表明反應(yīng)達到平衡狀態(tài),故C正確;
D、c(CO2)=c(CO)時,不能表明正逆反應(yīng)速率相等,不一定達到了平衡狀態(tài),故D錯誤;
故答案為:BC.

點評 本題考查了化學(xué)平衡常數(shù)的計算,題目難度中等,明確化學(xué)平衡常數(shù)的概念及表達式為解答關(guān)鍵,注意掌握化學(xué)平衡及其影響,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在1mol•L-1Na2CO3溶液中,欲使CO32-的濃度盡量接近1mol•L-1,則應(yīng)向溶液中加入少量的NaOH或NaHCO3,原因是NaOH或NaHCO3均能抑制碳酸鈉的水解.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某可逆反應(yīng)A(g)+3B(g)?2C(g)+2D(g)為吸熱反應(yīng),達到平衡后,要使正反應(yīng)速率加快,同時平衡向正反應(yīng)方向移動,可以采取的措施是升高溫度或加入反應(yīng)物.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

8.化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行某些氣體的制備、性質(zhì)等實驗(圖中夾持裝置有省略)

請回答下列問題:
(1)根據(jù)上述實驗裝置,用MnO2和濃鹽酸制備純凈、干燥的Cl2,可選用的發(fā)生、凈化裝置連接順序為A→E→接E,第一個E裝置的藥品是飽和食鹽水.
(2)根據(jù)上述實驗裝置,為制備干燥NH3,可選用的發(fā)生、凈化裝置為C接D.其中發(fā)生裝置中可以選用的藥品為a(填選項字母)
a.堿石灰和濃氨水    b.濃H2SO4和濃氨水    c.堿石灰和氯化銨    d.生石灰和氯化銨
(3)一定條件下,Cl2 與CH4在裝置F中發(fā)生反應(yīng),其有機物有CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3和CCl4.(填化學(xué)式)
(4)利用裝置F可探究Cl2和NH3的反應(yīng).
已知Cl2與NH3可發(fā)生反應(yīng):3Cl+2NH3=N2+6HCl,實驗時打開開關(guān)1、3,關(guān)閉2,先向燒瓶中通入Cl2,然后關(guān)閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的NH3
①不能先通入NH3的原因:氨氣易溶于水,如果先通入氨氣,容易產(chǎn)生噴泉,對實驗造成干擾.
②試驗一段時間后燒瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象為:黃綠色逐漸變淺甚至消失,有白煙產(chǎn)生.
③裝置F中燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O.
④請設(shè)計一個實驗方案(操作過程、實驗現(xiàn)象)鑒定燒瓶內(nèi)最終固體產(chǎn)物的陽離子,其方案為:取少量固體于試管中,加入適量濃NaOH溶液并加熱,在管口用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產(chǎn)生的氣體,若濕潤的紅色石蕊試紙變藍;[或用蘸有濃鹽酸(或濃硝酸)的玻璃棒放在試管口,若有白煙生成]..

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法不正確的是( 。
A.用酚酞溶液可區(qū)別苯酚鈉溶液與福爾馬林
B.用溴水可區(qū)別丙烯與丙烯酸
C.用新制的Cu(OH)2懸濁液可區(qū)別醋酸與乙醇
D.無法用溴水除去苯中溶有的少量苯酚

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列實驗的現(xiàn)象、所得結(jié)論均正確的是( 。
 選項 實驗 現(xiàn)象 由現(xiàn)象所得結(jié)論
 A 將Cl2通入品紅溶液 品紅褪色 Cl2具有漂白性
 B 分別測量飽和NaCO3、飽和NaHCO3溶液的pH pH值:碳酸鈉>碳酸氫鈉 水解能力:CO32->HCO3-
 C 將CO2通入CaCl2的溶液中 無明顯現(xiàn)象 酸性:鹽酸>碳酸
 D 觀察鐵塊、鋁箔在潮濕空氣中的腐蝕情況 鐵塊生銹,而鋁箔幾乎無變化在潮濕空氣中鐵比鋁要活潑
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.在相同條件下0.1mol/L的氫氧化鈉溶液和0.1mol/L的鹽酸中,水的電離程度( 。
A.一樣大B.后者大C.前者大D.無法確定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.中國傳統(tǒng)文化對人類文明貢獻巨大,古化文獻中充分記載了古代化學(xué)研究成果.下列關(guān)于KNO3的古代文獻,對其說明不合理的是( 。
目的古代文獻 說明
A使用  “…凡研消(KNO3)不以鐵碾入石臼,相激火生,禍不可測”-《天工開物》KNO3能自燃 
B性質(zhì)區(qū)分硝石(KNO3)和樸消(Na2SO4):“以火燒之,紫青煙起,乃真硝石也”-《本草經(jīng)集注》利用焰色反應(yīng)
C鑒別“…(KNO3)所在山澤,冬月地上有霜,掃取以水淋汁后,乃煎煉而成”-《開寶本草》溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶
D提純“(火藥)乃焰消(KNO3)、硫磺、山木炭所合,以為烽燧餇諸藥者”-《本草綱目》利用KNO3的氧化性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)下列圖象的分析正確的是(  )
A.圖①表示在N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)達到平衡后,減少NH3濃度時速率的變化
B.圖②中a、b曲線分別表示反應(yīng)H2(g)+I2(g)?2HI(g)在有催化劑和無催化劑存在下建立平衡的過程
C.圖③說明HB是比HA更弱的酸
D.圖④中的y表示將冰醋酸加水稀釋時溶液導(dǎo)電能力的變化情況

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同步練習(xí)冊答案