19.固態(tài)化合物A由兩種短周期元素組成,可與水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).甲組同學(xué)用如圖裝置(夾持裝置略)對(duì)其進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

(1)儀器B的名稱(chēng)是分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)中,Ⅱ中的試紙變藍(lán),Ⅳ中黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色,并有M生成,則Ⅲ中的試劑為堿石灰,Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,Ⅴ中的試劑為濃硫酸.
(3)乙組同學(xué)進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn),但裝置連接順序?yàn)棰?Ⅲ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ-Ⅵ,此時(shí)Ⅱ中現(xiàn)象為變藍(lán),原因是CuO與氨氣反應(yīng)生成的水和未反應(yīng)的氨氣形成氨水,使試紙變藍(lán).
(4)經(jīng)上述反應(yīng),2.5g化合物A理論上可得到0.56L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)M,則A的電子式為,A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2 +6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑,比較A中陰陽(yáng)離子的大小,陽(yáng)離子半徑小于陰離子半徑(填大于,小于或等于)

分析 (1)儀器B是分液漏斗;
(2)Ⅱ中的試紙變藍(lán),說(shuō)明生成堿性氣體氨氣,Ⅳ中黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色,并有M生成,Ⅳ為氨氣與氧化銅反應(yīng),生成Cu,M為氣體單質(zhì),為氮?dú),同時(shí)生成水.進(jìn)入裝置Ⅳ的氣體應(yīng)干燥,Ⅲ中試劑的作用是除去氨氣中的水,故Ⅲ中的試劑為堿石灰;Ⅴ中的試劑的作用是除去剩余的氨氣,故應(yīng)為濃硫酸;
(3)裝置連接順序改變后,因?yàn)?CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,該反應(yīng)有水生成,且氨氣肯定不能完全反應(yīng);
(4)設(shè)該化合物的化學(xué)式為M3Nx,M的相對(duì)原子質(zhì)量為R,利用關(guān)系式M3Nx~$\frac{x}{2}$N2,確定R與x的關(guān)系,x是M的化合價(jià),只能取正整數(shù),討論確定M的相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)而確定元素,

解答 解:(1)儀器B的名稱(chēng)是分液漏斗,故答案為:分液漏斗;
(2)Ⅱ中的試紙變藍(lán),說(shuō)明生成了NH3,Ⅳ中黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色并有M生成,生成Cu,M為氣體單質(zhì),為氮?dú),同時(shí)生成水,發(fā)生了反應(yīng):3CuO+2NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,Ⅲ中試劑的作用是除去氨氣中的水,故應(yīng)是堿石灰,Ⅴ中的試劑的作用是除去剩余的氨氣,故應(yīng)為濃硫酸,
故答案為:堿石灰;3CuO+2NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O;濃硫酸;
(3)裝置連接順序改變后,因?yàn)?CuO+2NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,該反應(yīng)有水生成,且氨氣肯定不能完全反應(yīng),剩余的氨氣和水反應(yīng)NH3•H2O,顯堿性,使紅色石蕊試紙變藍(lán),
故答案為:變藍(lán);CuO與氨氣反應(yīng)生成的水和未反應(yīng)的氨氣形成氨水,使試紙變藍(lán);
(4)設(shè)該化合物的化學(xué)式為M3Nx,M的相對(duì)原子質(zhì)量為R,則:
    M3Nx~$\frac{x}{2}$N2
3R+14x     11.2 x L
2.5g         0.56 L
2.5×11.2x=(3R+14x)×0.56
整理得R=12x,因x是M的化合價(jià),只能取正整數(shù),R為12、24或36,則此元素只能為Mg,化合物A是Mg3N2,氮化鎂是離子化合物電子式為:,氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg3N2 +6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑,A中陰陽(yáng)離子的半徑大小,鎂離子和氮離子都是2個(gè)電子層,所以核電荷數(shù)越大半徑越小,則陽(yáng)離子Mg2+半徑<陰離子N3-半徑,
故答案為:Mg3N2;;Mg3N2 +6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;小于;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查元素化合物知識(shí)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn),(4)中根據(jù)生成的氨氣確定N元素化合價(jià),利用討論的方法進(jìn)行計(jì)算確定元素,題目難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.按碳骨架分類(lèi),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.  屬于醇類(lèi)化合物B.  屬于芳香族化合物
C.  屬于脂環(huán)化合物D.CH3CH(CH32屬于鏈狀化合物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.短周期中的三種元素X、Y、Z,原子序數(shù)依次變小,原子核外電子層數(shù)之和是5,X元素原子的最外層電子數(shù)是Y和Z兩元素原子的最外層電子數(shù)的總和;Y元素原子的最外層電子數(shù)是它的電子層數(shù)的2倍,且Y元素最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等,X和Z可以形成XZ3的化合物.請(qǐng)回答:
(1)X、Y、Z三種元素的元素符號(hào)分別為:XN,YC,ZH.
(2)X元素在周期表中的位置是第二周期VA族.
(3)寫(xiě)出XZ3與Y的最高價(jià)氧化物的水化物按1:1反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+H2CO3=NH4HCO3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.為探究苯與溴的取代反應(yīng),甲用如圖裝置Ⅰ進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
將一定量的苯和溴放在燒瓶中,同時(shí)加入少量鐵屑,3~5min后發(fā)現(xiàn)滴有AgNO3的錐形瓶中有淺黃色的沉淀生成,即證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng).
(1)裝置I中①的化學(xué)方程式為2Fe+3Br2═2FeBr3,
②中離子方程式為Br-+Ag+═AgBr↓.
(2)①中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是導(dǎo)氣,冷凝回流.
(3)燒瓶中生成的紅褐色油狀液滴的成分是與Br2,要想得到純凈的產(chǎn)物,可用NaOH溶液(或水)試劑洗滌.洗滌后分離粗產(chǎn)品應(yīng)使用的儀器是分液漏斗.
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置Ⅱ,并用下列某些試劑完成該實(shí)驗(yàn).可選用的試劑是:苯;液溴;濃硫酸;氫氧化鈉溶液;硝酸銀溶液;四氯化碳.
a的作用是防止倒吸.
b中的試劑是CCl4
比較兩套裝置,裝置Ⅱ的主要優(yōu)點(diǎn)是,以控制反應(yīng)進(jìn)行;避免雜質(zhì)干擾,防止污染空氣..

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)能源的說(shuō)法不正確的是( 。
A.人類(lèi)利用能源的三個(gè)階段分別是:柴草時(shí)期、化石能源時(shí)期、多能源結(jié)構(gòu)時(shí)期
B.人類(lèi)使用沼氣是對(duì)化學(xué)能的充分利用
C.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì),開(kāi)發(fā)推廣太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等能源,減少煤、石油等化石燃料的使用
D.生物質(zhì)能主要指用樹(shù)木、莊稼、草類(lèi)等植物直接或間接提供的能量,它是不可再生的能源

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的表述均正確,且存在因果關(guān)系的是(  )
表述1表述2
A在水中,NaCl的溶解度比I2的溶解度大NaCl晶體中Cl-與Na+間的作用力大于碘晶體中分子間的作用力
B通常條件下,CH4分子比GeH4分子穩(wěn)定性高Ge的原子半徑比C的大,Ge與H之間的鍵能比C與H間的小
C向溴乙烷中加入NaOH水溶液,加熱反應(yīng),再加入AgNO3溶液有淺黃沉淀證明溴乙烷中含有溴原子
DP4O10、C6H12O6溶于水后均不導(dǎo)電P4O10、C6H12O6均屬于共價(jià)化合物
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.自然環(huán)境提供的能夠?yàn)槿祟?lèi)利用的淡水資源并不豐富,而且淡水資源缺乏的形勢(shì)日益嚴(yán)峻.地球的海水總量約為1.3×109億噸,是人類(lèi)最大的水資源庫(kù).電滲析法是近年發(fā)展起來(lái)的一種較好的海水淡化技術(shù),其原理如圖所示:

回答下列問(wèn)題:
(1)大海中的海水不能(填“能”或“不能”)直接通入到裝置中,理由是海水中往往有一些雜質(zhì),需要把海水經(jīng)過(guò)凈化、沉降、過(guò)濾后才能通入該裝置中.
(2)a是電源的負(fù)極,b是電源的正極.
(3)①是淡水室(填“淡水”或“濃水”),Ⅱ口排出的是濃水(填“淡水”或“濃水”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置進(jìn)行苯與溴反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:+Br2$\stackrel{FeBr_{3}}{→}$+HBr.
(2)若裝置中缺洗氣瓶,則燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象無(wú)法說(shuō)明苯與溴的反應(yīng)是取代反應(yīng),理由是:溴蒸氣溶于水產(chǎn)生溴離子,也可以生成淡黃色沉淀.
(3)反應(yīng)后得到的粗溴苯中溶有少量的苯、溴、三溴苯、溴化鐵和溴化氫.可通過(guò)以下操作除去:①水洗;②堿洗;③水洗;④干燥;⑤….其中,操作②堿洗的目的是除去溴,完成操作④干燥后,接下來(lái)的操作⑤是蒸餾(填操作名稱(chēng))
(4)如果省略(2)中的操作①,一開(kāi)始就進(jìn)行堿洗,會(huì)對(duì)后面的操作造成什么影響?(簡(jiǎn)要說(shuō)明理由).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有X、Y、Z、W、M五種原子序數(shù)依次增大的短周期元素,其中X、M同主族;Z+與Y2-具有相同的電子層結(jié)構(gòu),W是地殼中含量最多的金屬,X與W的原子序數(shù)之和等于Y與Z的原子序數(shù)之和.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.離子半徑大小:r(Y 2-)>r(Z +)>r(W 3+
B.W的氧化物對(duì)應(yīng)的水化物可能與Z的最高價(jià)氧化物的水化物反應(yīng)
C.X有多種同素異形體,而Y不存在同素異形體
D.X、M均能與氯形成由極性鍵構(gòu)成的正四面體非極性分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案