2.在一定溫度下的5L的密閉固定容積容器中,通入10molNH3,發(fā)生了如下反應(yīng):N2+3H2?2NH3,反應(yīng)進(jìn)行到2min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài),測(cè)得容器內(nèi)有2molN2,求:
(1)2min內(nèi)的平均速率υ(NH3)?
(2)反應(yīng)前后容器中氣體壓強(qiáng)之比?
(3)NH3的分解率?

分析 反應(yīng)進(jìn)行到2min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài),測(cè)得容器內(nèi)有2molN2,則
          N2+3H2?2NH3,
開始     0     0        10
轉(zhuǎn)化    2       6        4
平衡     2       6       6
(1)結(jié)合v=$\frac{△c}{△t}$計(jì)算;
(2)物質(zhì)的量比等于壓強(qiáng)比;
(3)分解率=$\frac{分解的量}{開始的量}$×100%.

解答 解:反應(yīng)進(jìn)行到2min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài),測(cè)得容器內(nèi)有2molN2,則
          N2+3H2?2NH3
開始     0     0        10
轉(zhuǎn)化    2       6        4
平衡     2       6       6
(1)2min內(nèi)的平均速率υ(NH3)=$\frac{\frac{4mol}{5L}}{2min}$=0.4 mol/(L.min),
答:υ(NH3)=0.4 mol/(L.min);
(2)反應(yīng)前后容器中氣體壓強(qiáng)之比P:P=$\frac{10}{2+6+6}$=5:7,
答:反應(yīng)前后容器中氣體壓強(qiáng)之比為5:7;
(3)NH3的分解率為$\frac{4}{10}$×100%=40%,
答:NH3的分解率為40%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡計(jì)算,為高頻考點(diǎn),把握化學(xué)平衡三段法、速率及轉(zhuǎn)化率計(jì)算為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與計(jì)算能力的考查,注意壓強(qiáng)比的計(jì)算,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.按要求填空
(1)烷烴A在同溫、同壓下蒸氣的密度是H2的43倍,其分子式為C6H14
(2)用式量為43的烷基取代甲苯苯環(huán)上的一個(gè)氫原子,所得芳香烴產(chǎn)物的數(shù)目為6.
(3)萘的結(jié)構(gòu)式為它的二氯代物又有10種,立方烷  它的六氯代物有3種.
(4) 分子中最多有25個(gè)原子共面.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列除去雜質(zhì)的方法正確的是( 。
①除去乙烷中少量的乙烯:光照條件下通入Cl2,氣液分離;
②除去乙酸乙酯中少量的乙酸:用飽和碳酸鈉溶液洗滌,分液、干燥、蒸餾;
③除去苯中少量的苯酚:加溴水,振蕩,過(guò)濾除去沉淀
④除去乙醇中少量的乙酸:加足量生石灰,蒸餾.
A.①②B.②④C.③④D.②③

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.人類在創(chuàng)造了空前豐富的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),對(duì)自然環(huán)境也產(chǎn)生了極大地破壞;
排放氟氯代烷等氣體會(huì)導(dǎo)致臭氧空洞(填“酸雨”或“臭氧空洞”);排放含磷(填“磷”或“鈉”)的化合物會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化;有些家居裝修用到的天然石材中含有放射性元素氡(寫元素名稱),會(huì)對(duì)居室內(nèi)造成放射性污染等等.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為    ,在下列各反應(yīng)的類型中:①取代②加成③加聚④水解⑤酯化⑥中和⑦氧化⑧置換它能發(fā)生的反應(yīng)有( 。
A.①②③⑤⑥⑦B.②③①⑥⑧C.①②⑤⑥⑦⑧D.③④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.A、B、C、D、E均為中學(xué)化學(xué)的常見單質(zhì)或化合物,它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示:

(1)若A是短周期中原子半徑最大的元素構(gòu)成的單質(zhì),E 既可溶于鹽酸又可溶于NaOH,E 溶于NaOH 溶液的離子方程式為Al(OH)3+OH-═AlO-2+2H2O;工業(yè)上冶煉A 的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaCl(熔融) $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2 Na+Cl2↑.
(2)若A為紅色金屬,B 為某酸的濃溶液,C 為可形成酸雨的無(wú)色氣體.則A 與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(3)若B為某酸式鹽的溶液,C 是既含有極性鍵又含有非極性鍵的四原子分子,則實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2;0.1molC 完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)放熱130kJ•mol-1,則表達(dá)C 燃燒熱的熱化學(xué)方程式是2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-2600 kJ•mol-1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.銅是生物體必需的微量元素,也是人類最早使用的金屬之一.銅的生產(chǎn)和使用對(duì)國(guó)計(jì)民生各個(gè)方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.
(1)為了保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源,通常先用H2O2和稀硫酸的混合溶液溶出廢舊印刷電路板中的銅,最終實(shí)現(xiàn)銅的回收利用.寫出H2O2和稀硫酸的混合溶液與金屬銅反應(yīng)的離子方程式:Cu+H2O2+2H+═Cu2++2H2O.
(2)工業(yè)上以黃銅礦為原料,采用火法熔煉工藝生產(chǎn)銅.該工藝的中間過(guò)程會(huì)發(fā)生反應(yīng):2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO2↑,該反應(yīng)的氧化劑是Cu2O和Cu2S;當(dāng)生成19.2g Cu 時(shí),反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子為0.3 mol.
(3)研究性學(xué)習(xí)小組用“間接碘量法”測(cè)定某試樣中CuSO4•5H2O(不含能與I-反應(yīng)的氧化性雜質(zhì))的含量.稱取a g試樣配成 100mL 溶液,取出25.00mL溶液,向其中滴加 KI 溶液后有白色沉淀生成(發(fā)生的反應(yīng)為2Cu2++4I-═2CuI↓+I2);繼續(xù)滴加 KI 溶液至沉淀不再產(chǎn)生,反應(yīng)生成的 I2 與V mL c mol•L-1Na2S2O3溶液恰好完全反應(yīng)(發(fā)生的反應(yīng)為I2+2Na2S2O3═2NaI+Na2S4O6).則試樣中CuSO4•5H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{cV}{a}$×100%.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō),催化劑的作用是(  )
A.提高原料的利用率B.縮短反應(yīng)時(shí)間,提高生產(chǎn)效率
C.提高平衡體系中生成物的含量D.提高產(chǎn)物的產(chǎn)率

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.鹵素單質(zhì)都是重要的化工原料.其課外小組在實(shí)驗(yàn)室完成了下列有關(guān)鹵素單質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
(1)設(shè)計(jì)以下裝置(夾持裝置已略去),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),模擬海水提溴的部分過(guò)程.

①a是一種黃綠色氣體.A裝置中通入a氣體的目的是Cl2+2Br-=Br2+2Cl-(用離子方程式表示).
②A裝置中通入a氣體一段時(shí)間后,停止通入,改通入熱空氣.通入熱空氣的目的是將溴單質(zhì)吹出.
③反應(yīng)過(guò)程中,B裝置中有SO42-生成.則氣體b的化學(xué)式是SO2.檢驗(yàn)B裝置的溶液中含有SO42-的方法是加入HCl溶液無(wú)沉淀生成,在滴入BaCl2溶液出現(xiàn)沉淀.
④C裝置的作用是吸收尾氣中Cl2、Br2、SO2,防止污染環(huán)境.
⑤該小組同學(xué)向反應(yīng)后B裝置的溶液中通入a氣體,充分反應(yīng)得到混合液.一位同學(xué)根據(jù)溴的沸點(diǎn)是59℃,提出采用蒸餾方法從該混合液中分離出溴單質(zhì);另一位同學(xué)向該混合液中加入四氯化碳,充分振蕩、靜置后放出下層液體,該過(guò)程中應(yīng)用的方法包括萃取和分液.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):比較C12、Br2、I2三種單質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱.實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)步驟


實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液變?yōu)辄S色溶液變?yōu)辄S色溶液變?yōu)樗{(lán)色
實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧化性:Cl2>Br2氧化性:Br2>I2
①你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(填“”或“不能”不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模碛墒荌實(shí)驗(yàn)后的溶液中可能存在過(guò)量的Cl2,干擾Br2和I2的氧化性比較.
②Cl2、Br2、I2三種單質(zhì)氧化性的遞變性,用原子結(jié)構(gòu)解釋原因:Cl、Br、I均為鹵族元素,原子半徑依次增大,原子核對(duì)電子的吸引能力依次減弱,得電子能力下降,因而氧化性逐漸減弱.

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同步練習(xí)冊(cè)答案