下列實(shí)驗(yàn)過程中,始終無明顯現(xiàn)象的是
A.Cl2通入FeSO4溶液中
B.CO2通入Ca(OH)2溶液中
C.將AlCl3溶液滴入 NaOH 溶液中
D.SO2通入BaCl2溶液中
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年重慶市七校高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜化學(xué)試卷 (解析版) 題型:選擇題
已知:HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的;HCl(aq)與NaOH(aq) 反 應(yīng)的,則HCN在水溶液中電離的等于
A. B.-43.5
C.+43.5 D.+67.7
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(7分)草酸晶體的組成可表示為:H2C2O4·xH2O,實(shí)驗(yàn)室常用其加熱分解制取CO氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2C2O4·xH2O CO↑+CO2↑+(x+1)H2O,將生成的CO2和水蒸氣除掉,即得到較純凈的CO氣體。
Ⅰ、下圖是除去草酸分解產(chǎn)物中的CO2、水蒸氣后得到CO,并用CO還原兩通管中的CuO實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
(1)在甲洗氣瓶中所盛溶液是 。
(2)CuO全部被還原后停止實(shí)驗(yàn)操作的步驟的有:①停止通氣體,②熄滅酒精燈,③拆下實(shí)驗(yàn)裝置,④繼續(xù)通氣體到兩通管冷卻止。其正確的操作順序是 。
A.④②①③ B.①②③ C.②④①③ D.②④③
Ⅱ、為測定草酸晶體的x值,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①取wg草酸晶體配成100mL水溶液;
②量取25.00mL草酸溶液置于錐形瓶中,加入適量稀H2SO4后,用濃度為c mol·L-1KMnO4溶液滴定。滴定時,所發(fā)生的反應(yīng)為:2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+10CO2↑+2MnSO4+8H2O
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)②中,滴定時,KMnO4溶液應(yīng)裝在 (填“酸式滴定管”、“堿式滴定管”)中。
(2)判斷滴定終點(diǎn)的方法是 。若滴定時,前后兩次讀數(shù)分別為a mL和b mL,由此計(jì)算出該草酸晶體的x值是 。
(3)下列操作會引起測得的x值偏大的是 (填選項(xiàng))
A.滴定結(jié)束時俯視讀數(shù)
B.滴定結(jié)束后滴定管尖嘴處還有一滴標(biāo)準(zhǔn)液懸而未滴
C.錐形瓶未干燥即裝入草酸溶液
D.滴定管用蒸餾水洗凈后即裝入KMnO4溶液
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
櫻桃是一種抗氧化的水果,對人體有很大的益處,櫻桃中含有一種羥基酸具有健脾作用。下列有關(guān)說法正確的是
A.該羥基酸含有3種官能團(tuán)
B.通常條件下,該羥基酸可以發(fā)生取代、氧化和加成反應(yīng)
C.該羥基酸可以在Cu的催化下被O2氧化成醛
D.含1mol該羥基酸的溶液可與含2mol氫氧化鈉的溶液恰好完全反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(9分) 在下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化中,已知A是一種正鹽,D的相對分子質(zhì)量比C的相對分子質(zhì)量大16,E是酸;當(dāng)X無論是強(qiáng)酸還是強(qiáng)堿時,都有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
說明:當(dāng)X是強(qiáng)酸時A、B、C、D、E均含同一種元素;當(dāng)X是強(qiáng)堿時,A、B、C、D、E均含另外同一種元素。(已知H2CO3、H2S、H2SO3、H2SiO3皆為二元弱酸)
請回答下列問題:
(1)A是 ,Y是 ,Z是 (填化學(xué)式,下同)。
(2)當(dāng)X是強(qiáng)酸時,E是 ,寫出B生成C的化學(xué)方程式: _____ 。
(3)當(dāng)X是強(qiáng)堿時,E是 ,寫出D生成E的離子方程式: _____。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列推斷合理的是
A.在常溫下,Na2SiO3+H2O+CO2=Na2CO3+H2SiO3↓,說明H2CO3酸性強(qiáng)于H2SiO3;在高溫下,Na2CO3+SiO2= Na2SiO3+CO2↑,說明H2SiO3酸性強(qiáng)于H2CO3;
B.膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特點(diǎn)是能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象
C.KAl(SO4)2·12H2O是復(fù)鹽;(NH4)2Fe(SO4)2也是復(fù)鹽
D.CaCl2、NaOH、HCl、HD四種物質(zhì)都屬于化合物
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用NA表示阿伏德羅常數(shù),下列敘述正確的是
A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4LH2O含有的分子數(shù)為 NA
B.常溫常壓下,1.06g Na2CO3含有的Na+離子數(shù)為0.02 NA
C.通常狀況下,NA個CO2分子占有的體積為22.4L
D.物質(zhì)的量濃度為0.5 mol/L的MgCl2溶液中,含有Cl-個數(shù)為 NA
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
【化學(xué)——選修2:化學(xué)與技術(shù)】(15分)海洋是一個豐富的資源寶庫,通過海水的綜合利用可獲得許多物質(zhì)供人類使用。
(1)海水中鹽的開發(fā)利用:
①海水制鹽目前以鹽田法為主,建鹽田必須選在遠(yuǎn)離江河入?,多風(fēng)少雨,潮汐落差大且又平坦空曠的海灘。所建鹽田分為貯水池、蒸發(fā)池和 池。
②目前工業(yè)上采用比較先進(jìn)的離子交換膜電解槽法進(jìn)行氯堿工業(yè)生產(chǎn),在電解槽中陽離子交換膜只允許陽離子通過,阻止陰離子和氣體通過,請說明氯堿生產(chǎn)中陽離子交換膜的作用 (寫一點(diǎn)即可)。
(2)電滲析法是近年來發(fā)展起來的一種較好的海水淡化技術(shù),其原理如圖所示。其中具有選擇性的陰離子交換膜和陽離子交換膜相間排列。請回答下面的問題:
①海水不能直接通入到陰極室中,理由是 。
②A口排出的是 (填“淡水”或“濃水”)。
(3)用苦鹵(含Na+、K+、Mg2+、Cl-、Br-等離子)可提取溴,其生產(chǎn)流程如下:
①若吸收塔中的溶液含BrO3-,則吸收塔中反應(yīng)的離子方程式為 。
②通過①氯化已獲得含Br2的溶液,為何還需經(jīng)過吹出、吸收、酸化來重新獲得含Br2的溶液 。
③向蒸餾塔中通入水蒸氣加熱,控制溫度在90℃左右進(jìn)行蒸餾的原因是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省等五校高三聯(lián)考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(16分)某研究小組想探究炭與濃硝酸的反應(yīng)。其實(shí)驗(yàn)過程如下。
操作 | 現(xiàn)象 |
a.用干燥潔凈的燒杯取約10mL濃硝酸,加熱。 | |
b.把小塊燒紅的木炭迅速放入熱的濃硝酸中。 | 紅熱的木炭與熱的濃硝酸接觸發(fā)生劇烈反應(yīng),同時有大量紅棕色氣體產(chǎn)生,液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮,上下反復(fù)跳動。 |
(1)熱的濃硝酸與紅熱的木炭接觸會發(fā)生多個化學(xué)反應(yīng)。
①炭與濃硝酸的反應(yīng),說明濃硝酸具有 性。
②反應(yīng)產(chǎn)生的熱量會使少量濃硝酸受熱分解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中液面上木炭迅速燃燒,發(fā)出光亮。小組同學(xué)為了研究助燃?xì)怏w是O2還是NO2,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.制取NO2氣體。
①在虛線框內(nèi)畫出用銅與濃硝酸制取和收集NO2的裝置簡圖(夾持儀器略)。
②NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的量相等的正鹽,寫出反應(yīng)的的離子方程式 。
Ⅱ.探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作:在空氣中引燃木炭,使其燃燒并帶有火焰,將帶火焰的木炭伸入盛有NO2氣體的集氣瓶中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木炭在NO2氣體中持續(xù)燃燒,火焰迅速變亮,集氣瓶中氣體顏色變淺直至無色,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,且遇空氣不變色。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出碳與NO2氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②通過實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為上表操作b中助燃?xì)怏w是什么,簡述理由 。
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