為測定某生鐵(假設僅含F(xiàn)e和C)粉末狀樣品中鐵的質量分數(shù),某化學研究性學習小組設計有關方案進行如下實驗.
(1)設計如圖甲所示裝置,使生鐵樣品與稀硫酸反應的操作為
 
.實驗結束后,讀出量氣管中的氣體體積(換算為標準狀況),計算生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),測定的結果偏低,可能的原因是
 
.(填字母序號)
A.反應結束并冷卻后,未再次調節(jié)量氣管和水準管中液面相平,即讀取氣體體積
B.稀硫酸過量
C.水準管中有少量水溢出
(2)設計如圖乙所示裝置,測得反應前后的有關質量如表,則生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為
 
,根據(jù)圖中裝置判斷,若實驗中操作沒有失誤,該實驗結果可能
 
.(填“偏大”、“偏小”或“準確”)
反應前:整套裝置+
稀硫酸質量/g
反應前:
生鐵樣品質量/g
反應后:整套裝置+
錐形瓶中剩余物的質量/g
amb
(3)若取生鐵粉末5.72g,高溫下的氧氣流中充分反應,得到CO2氣體224mL(標準狀況).則此生鐵粉末中鐵和碳的物質的量之比為
 
.若再取三份不同質量的生鐵粉末,分別加到100mL相同濃度的H2SO4溶液中,充分反應后,測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.計算實驗Ⅱ結束后的溶液中,還能溶解生鐵樣品的質量
 

實驗序號
加入生鐵樣品的質量/g1.432.868.58
生成氣體的體積/L(標準狀況)0.561.122.24
考點:探究物質的組成或測量物質的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:(1)Y型管傾斜,使液體倒入生鐵樣品中;計算生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),測定的結果偏低可能是讀取氣體體積時量氣管中液面和水準管液面存在液面差;
(2)依據(jù)裝置圖分析反應前后質量減小為氫氣的質量,依據(jù)化學方程式可知生成氫氣物質的量和鐵物質的量相同;計算得到鐵的質量分數(shù);氫氣攜帶水蒸氣逸出使質量減小的多;
(3)生鐵粉末5.72g,在高溫下的氧氣流中充分反應,得到CO2氣體224mL(標準狀況),依據(jù)碳元素守恒得到樣品中含碳的物質的量,依據(jù)質量計算鐵的質量得到鐵的物質的量;根據(jù)表中數(shù)據(jù)知道,最后一組數(shù)據(jù),鐵反應剩余,酸反應完,根據(jù)氫氣的體積計算消耗的酸的量,得到剩余的算的量,來計算能溶解的生鐵樣品的質量.
解答: 解:(1)甲所示裝置,生鐵和稀硫酸分裝在Y型玻璃管中,使生鐵樣品與稀硫酸反應的操作為液體倒入固體中反應,將Y型管傾斜,使硫酸溶液流入到生鐵樣品中;實驗結束后,讀出量氣管中的氣體體積(換算為標準狀況),計算生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),測定的結果偏低是因為讀取氣體體積時量氣管中液面和水準管液面存在液面差,應調節(jié)量氣管和水準管中液面相平再讀數(shù)誤差小,
故答案為:將Y型管傾斜,使硫酸溶液流入到生鐵樣品中; A;
(2)反應前后質量減小為氫氣的質量=(a+m-b)g;
氫氣物質的量=鐵物質的量=
a+m-b
2
mol;
鐵的質量分數(shù)=
56g/mol×(a+m-b)
2mg
×100%=
28(a+m-b)
m
;
氫氣攜帶水蒸氣逸出使質量減小的多,鐵的質量增大,質量分數(shù)偏大,
故答案為:
28(a+m-b)
m
; 偏大;
(3)若取生鐵粉末5.72g,在高溫下的氧氣流中充分反應,得到CO2氣體224mL(標準狀況)物質的量為0.01mol,碳元素質量為0.12g;鐵元素物質的量=
5.72g-0.12g
56g/mol
=0.1mol;生鐵粉末中鐵和碳的物質的量之比=0.1:0.01=10:1,高溫下的氧氣流中充分反應,F(xiàn)e和C都和氧氣發(fā)生反應,生成CO2氣體224 mL(標準狀況),即0.01mol,根據(jù)化學方程式計算得C的物質的量為0.01mol,質量為0.12g,故生鐵的質量為5.72g-0.12g=5.6g,物質的量為0.1mol,故生鐵粉末中鐵和碳的物質的量之比為0.1mol:0.01mol=10:1.
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,實驗Ⅲ中生鐵粉末是過量的,酸反應完,根據(jù)生成氣體的體積是2.24L計算,酸的物質的量為0.1mol,實驗Ⅱ中酸是過量的,根據(jù)根據(jù)生成氣體的體積是1.12L計算,酸反應了0.05mol,剩余0.05mol,故實驗Ⅱ結束后的溶液中,還能溶解生鐵樣品的質量2.86g,故答案為:10:1;2.86.
點評:本題考查了物質性質的實驗探究分析判斷,實驗過程的數(shù)據(jù)處理方法,物質性質的分析應用是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
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兩個體積相同的容器,一個盛有二氧化氮(NO2),另一個盛有氮氣和氧氣,在同溫同壓下兩容器內的氣體一定具有相同的(  )
A、原子總數(shù)B、質子總數(shù)
C、分子總數(shù)D、質量

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列反應的離子方程式正確的是( 。
A、MnO2和濃鹽酸混合加熱:MnO2+4H++2Cl-
  △  
.
 
Mn2++2H2O+Cl2
B、醋酸除去水垢:2H++CaCO3═Ca2++CO2↑+H2O
C、(NH42Fe(SO42溶液與過量NaOH溶液反應:NH4++OH-═NH3?H2O
D、Fe和稀鹽酸反應:2Fe+6H+═2Fe3++3H2

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科目:高中化學 來源: 題型:

學習鹵代烴的性質時,張老師通過實驗的方法驗證溴乙烷在不同溶劑中與NaOH 反應生成不同的反應產物,請你一起參與他們的探究.
(1)張老師用下圖所示裝置進行實驗:該實驗的目的是
 
;課上你所觀察到的現(xiàn)象是
 
;盛水試管(裝置)的作用是
 

(2)若你用另一實驗來達到張老師演示實驗的目的,你設計的實驗方案依據(jù)的反應原理是
 
(用化學方程式表示).
(3)李明同學取少量溴乙烷與NaOH 水溶液反應后混合溶液,向其中滴加AgNO3 溶液,加熱,產生少量沉淀.小明由此得出溴乙烷與NaOH 水溶液發(fā)生取代反應,生成了溴化鈉.老師和同學都認為這樣不合理.若請你用實驗驗證該反應中生成了溴化鈉,你與小明實驗方案的兩點不同之處分別是
 
、
 

(4)用波譜的方法能方便地檢驗溴乙烷發(fā)生取代反應的產物,根據(jù)你學到的研究有機化合物的方法,使用波譜的名稱和波譜儀器記錄的結果分別是
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學想通過如圖1實驗裝置探究SO2與Na2O2反應的產物.(夾持裝置已略去,裝置的氣密性良好)

Ⅰ.實驗中裝置B可吸收水分,干燥SO2氣體,其目的是
 
.裝置D除了吸收過量的SO2,避免污染空氣外,還起到的作用是
 

Ⅱ.對C中固體產物提出如下假設:(假設Na2O2已全部反應)
假設1:
 
;
假設2:只有Na2SO4;
假設3:既有Na2SO3又有Na2SO4
(1)甲同學認為SO2與Na2O2的反應不同于CO2,應為假設2成立,請據(jù)此寫出C中所發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)若假設2成立,為確定C中固體產物的成分,甲同學設計如圖2實驗:
得出結論:C中固體產物只有Na2SO4.該方案是否合理?答:
 
.(填“是”或“否”)理由是
 

(3)乙同學為證明假設3成立,設計如下實驗.實驗步驟和結論為:
①取少量C中固體產物于試管中,加入適量的蒸餾水溶解;
②滴加過量的1mol?L-1BaCl2溶液,若產生白色沉淀,則證明C中固體產物中有
 
;
③滴加適量的1mol?L-1稀鹽酸,若白色沉淀部分溶解,并產生刺激性氣味氣體,則證明C中固體產物中有
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

①CaCO3(s)═CaO(s)+CO2(g)△H=+177.7kJ
②C(s)+H2O(g)═CO(g)+H2(g)△H=-131.3kJ/mol
1
2
H2SO4(l)+NaOH(l)═
1
2
Na2SO4(l)+H2O(l)△H=-57.3kJ/mol
④C(s)+O2(g)═CO2(g)△H=-393.5kJ/mol
⑤CO(g)+
1
2
O2(g)═CO2(g)△H=-283kJ/mol
⑥HNO3(aq)+NaOH(aq)═NaNO3(aq)+H2O(l)△H=-57.3kJ/mol
⑦2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H=-571.6kJ/mol
(1)上述熱化學方程式中,不正確的有
 
(填序號);
(2)上述反應中,表示燃燒熱的熱化學方程式為
 
(填序號);表示中和熱的熱化學方程式為
 
(填序號).
(3)根據(jù)上述信息寫出表示H2燃燒熱的熱化學方程式:
 

(4)1mol C與一定量氧氣反應生成CO2和CO共1mol,同時放出280.3kJ熱量,則生成物中CO2與CO物質的量之比為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室為了妥善保存硫酸亞鐵溶液,常加入少量的( 。
A、鋅粉B、銅 片
C、鐵片D、鎂粉

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、石油裂解和油脂皂化都是由高分子生成小分子的過程
B、丙烯分子中所有原子不可能在同一平面上
C、(CH33CCH2CH3的一氯代物有3種
D、甲苯的硝化、乙酸乙酯的水解均可看作取代反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)如圖是NO2和CO反應生成CO2和NO過程中能量變化示意圖,請寫出NO2和CO反應的熱化學方程式:
 
;
(2)過渡態(tài)理論認為,催化劑改變反應速率的原因是改變了反應的途徑,對大多數(shù)反應而言主要是通過改變過渡態(tài)而導致有效碰撞所需要的能量發(fā)生變化.請在圖Ⅱ中作出NO2和CO反應時使用催化劑而使反應速率加快的能量變化示意圖;
(3)進一步研究表明,化學反應的能量變化(△H)與反應物和生成物的鍵能有關.鍵能可以簡單的理解為斷開1 mol 化學鍵時所需吸收的能量.
下表是部分化學鍵的鍵能數(shù)據(jù):
化學鍵C-HCl-ClC-ClH-Cl
鍵能/kJ?mol-1X243330432
已知:反應CH4(g)+Cl2(g)=CH3Cl(g)+HCl(g);△H=-106kJ/mol,則上表中X=
 

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