20世紀30年代,Eyring和Pelzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量過渡態(tài)。分析圖中信息,回答下列問題:

(1)圖一是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中能量變化示

意圖,請寫出NO2和CO反應(yīng)的熱化學方程式__________________________________

在反應(yīng)體系中加入催化劑,E1和E2的變化是:E1_________,E2________(填“增大”、“減小”或“不變”),對反應(yīng)熱是否有影響?_______________,

原因是_                                                                   

(2)圖二是紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應(yīng)生成PCl3(g)和PCl5(g)的反應(yīng)過程與能量關(guān)系圖(圖中的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù))。根據(jù)圖二回答下列問題:

  ① PCl5(g)分解成PCl3(g)和Cl2(g)的熱化學方程式

                                    

② P(s)和Cl2(g)分兩步反應(yīng)生成1molPCl5(g)的△H1與P(s)和Cl2(g)一步反應(yīng)生成1molPCl5(g)

的△H2關(guān)系是:△H2______      △H1(填“大于”、“小于”或“等于”),原因是

                                                                         

                                                                         

                                                                     

圖一                    圖二

(1) NO2(g)+CO(g)=CO2(g)+NO(g)  △H=-234 kJ/mol;(2分)

減小(1分);   減小(1分);    無影響(1分);催化劑只降低反應(yīng)的活化能,不能改變反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量之差,即反應(yīng)熱不改變。(或:因為催化劑只降低反應(yīng)的活化能,同等程度的降低E1、E2的值,則E1—E2的差(即反應(yīng)熱)不改變。)(2分)

(2)① PCl5(g) = PCl3(g) +Cl2(g)   △H=+93kJ/mol(2分)

②等于(1分);根據(jù)蓋斯定律可知,如果一個化學反應(yīng)可以分步進行,則各分步反應(yīng)的反應(yīng)熱之和與該反應(yīng)一步完成時的反應(yīng)熱是相同的。(或者答化學反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)體系的始態(tài)和終態(tài)有關(guān),而與反應(yīng)的途徑無關(guān)。)(2分)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(1)20世紀30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài).如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量
(填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量.
(2)在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):NO2+COCO2+NO,2min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2mol,則:
①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速率為
0.05mol?L-1?min-1
0.05mol?L-1?min-1

②假設(shè)此反應(yīng)在5min時達到平衡,則此時容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為
1.5mol
1.5mol

③下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是
BD
BD

A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持變    B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變
C.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不變D.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等
E.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(8分)(1)20世紀30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是        (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量      (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。

(2)在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):NO2+COCO2+NO,2 min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2 mol ,則:

①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速率為            。

②假設(shè)此反應(yīng)在5 min時達到平衡,則此時容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為         。

③下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持變                      B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變

C.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不變        D.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等

E.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變

 

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科目:高中化學 來源:2011-2012年湖南鳳凰華鑫中學高一下學期第三次月考(理)化學試卷(帶解析) 題型:填空題

(8分)(1)20世紀30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是       (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量     (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。

(2)在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):NO2+COCO2+NO,2 min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2 mol ,則:
①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速率為            。
②假設(shè)此反應(yīng)在5 min時達到平衡,則此時容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為        。
③下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持變B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變
C.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不變D.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等
E.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變

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科目:高中化學 來源:2014屆江西上饒中學高一零點、實驗班下期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)(1)20世紀30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是        (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量      (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。

(2)在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):

NO2+COCO2+NO,2 min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2 mol ,則:

①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速為             。

②假設(shè)此反應(yīng)在5 min時達到平衡,則此時容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為         。

③下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持變                             B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變

C.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不變         D.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等

E.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變

 

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科目:高中化學 來源:2011-2012年湖南鳳凰華鑫中學高一下學期第三次月考(理)化學試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)(1)20世紀30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學反應(yīng)的過渡態(tài)理論:化學反應(yīng)并不是通過簡單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖,說明這個反應(yīng)是        (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量      (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。

(2)在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):NO2+COCO2+NO,2 min時,測得容器中NO的物質(zhì)的量為0.2 mol ,則:

①該段時間內(nèi),用CO2表示的平均反應(yīng)速率為             。

②假設(shè)此反應(yīng)在5 min時達到平衡,則此時容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為         。

③下列事實能夠說明上述反應(yīng)在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A.容器內(nèi)氣體的質(zhì)量保持變                       B.NO2的物質(zhì)的量濃度不再改變

C.容器內(nèi)氣體的平均相對分子質(zhì)量不變        D.NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等

E.容器內(nèi)氣體的物質(zhì)的量保持不變

 

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