用二氧化氯(ClO2)、鐵酸鈉(Na2FeO4摩爾質(zhì)量為166g·mol-1)等新型凈水劑替代傳統(tǒng)的凈水劑Cl2對(duì)淡水進(jìn)行消毒是城市飲水處理新技術(shù).ClO2和Na2FeO4在水處理過(guò)程中分別被還原為Cl-和Fe3+.
(1)配平由Fe(NO3)2制取鐵酸鈉的化學(xué)方程式:
Fe(NO3)2+NaOH+Cl2Na2FeO4+NaNO3+NaCl+H2O
轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為_(kāi)_______.
(2)鐵酸鈉之所以能凈水,除它本身具有強(qiáng)氧化性外,另一個(gè)原因可能是________.
(3)二氧化氯是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體,其熔點(diǎn)為-59℃,沸點(diǎn)為11.0℃,易溶于水.ClO2可以看作是亞氯酸和氯酸的混合酸酐.工業(yè)上用稍潮濕的KClO3和草酸在60℃時(shí)反應(yīng)制得.某學(xué)生用如下圖所示的裝置模擬工業(yè)制取及收集ClO2,其中A為ClO2的發(fā)生裝置,B為ClO2凝聚裝置,C為尾氣吸收裝置.請(qǐng)問(wèn):
①A部分還應(yīng)添加溫度控制(如水浴加熱)裝置,B部分還應(yīng)補(bǔ)充________裝置.
②C中應(yīng)裝的試劑為_(kāi)_______.
③在ClO2分子中的所有原子是否都滿足最外層8電子結(jié)構(gòu)________(填“是”或“否”).
(4)如果以單位質(zhì)量的氧化劑所得到的電子數(shù)來(lái)表示消毒效率,那么,ClO2,Na2FeO4,Cl2三種消毒殺菌劑的消毒效率由大到小的順序是________>________>________.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:浙江省余姚中學(xué)2012屆高三第一次質(zhì)檢化學(xué)試題 題型:058
用二氧化氯(ClO2)、鐵酸鈉(Na2FeO4摩爾質(zhì)量為166 g·mol-1)等新型凈水劑替代傳統(tǒng)的凈水劑Cl2對(duì)淡水進(jìn)行消毒是城市飲用水處理新技術(shù).ClO2和Na2FeO4在水處理過(guò)程中分別被還原為Cl-和Fe3+.
(1)如果以單位質(zhì)量的氧化劑所得到的電子數(shù)來(lái)表示消毒效率,那么,ClO2、Na2FeO4、Cl2三種消毒殺菌劑的消毒效率由大到小的順序是________>________>________.
(2)鐵酸鈉之所以能凈水,除它本身具有強(qiáng)氧化性外,另一個(gè)原因可能是________
(3)二氧化氯是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體,其熔點(diǎn)為-59℃,沸點(diǎn)為11.0℃,易溶于水.ClO2可以看做是亞氯酸(HClO2)和氯酸(HClO3)的混合酸酐.工業(yè)上用稍潮濕的KClO3和草酸在60℃時(shí)反應(yīng)制得.某學(xué)生用如圖所示的裝置模擬工業(yè)制取及收集ClO2,其中A為ClO2的發(fā)生裝置,B為ClO2的凝集裝置,C為尾氣吸收裝置.請(qǐng)問(wèn):
①A部分還應(yīng)添加溫度控制(如水浴加熱)裝置,B部分還應(yīng)補(bǔ)充什么裝置________;________
②該裝置按①補(bǔ)充完整后,裝置A、B、C中還有一處設(shè)計(jì)明顯不合理的是________(填“A、B或C”),理由是________
③C中應(yīng)裝的試劑為_(kāi)_______.
C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:________.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012年蘇教版高中化學(xué)選修2 1.1水的凈化與污水處理練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
用二氧化氯(ClO2)、高鐵酸鈉(Na2FeO4摩爾質(zhì)量為166 g·mol-1)等新型凈水劑替代傳統(tǒng)的凈水劑Cl2,對(duì)淡水進(jìn)行消毒是城市飲用水處理的新技術(shù)。ClO2和Na2FeO4在水處理過(guò)程中分別被還原為Cl-和Fe3+。
(1)如果以單位質(zhì)量的氧化劑所得到的電子數(shù)來(lái)表示消毒效率,那么,ClO2、Na2FeO4、Cl2三種消毒殺菌劑的消毒效率由大到小的順序是____________>___________>________ _。
(2)高鐵酸鈉之所以能凈水,除它本身具有強(qiáng)氧化性外,另一個(gè)原因可能是_________________________________________________________________________。
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