分析 (1)鐵發(fā)生吸氧腐蝕,鐵被氧化生成Fe2+,正極發(fā)生還原反應(yīng),氧氣得到電子被還原生成OH-;
(2)形成原電池,總方程式為Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+,根據(jù)總方程式判斷;
(3)向甲燒杯中滴入幾滴酚酞,觀察到石墨電極附近首先變紅,說(shuō)明石墨極生成4OH-,應(yīng)為電解池的陰極,則M為正極,N為負(fù)極,乙燒杯為電解硫酸的反應(yīng),陽(yáng)極生成氧氣,陰極析出銅,結(jié)合電極方程式解答該題.
解答 解:(1)鐵發(fā)生吸氧腐蝕,正極發(fā)生還原反應(yīng),氧氣得到電子被還原生成OH-,電極方程式為O2+4e-+2H2O-═4OH-,
故答案為:O2+4e-+2H2O-═4OH-;
(2)銅可被Fe3++氧化,發(fā)生Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+,形成原電池反應(yīng)時(shí),銅為負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng),石墨為正極,正極反應(yīng)為Fe3++e-=Fe2+,
故答案為:負(fù); Fe3++e-=Fe2+;
(3)乙燒杯為電解硫酸的反應(yīng),陽(yáng)極生成氧氣,陰極析出銅,
①向甲燒杯中滴入幾滴酚酞,觀察到石墨電極附近首先變紅,說(shuō)明石墨極生成4OH-,應(yīng)為電解池的陰極,則M為正極,N為負(fù)極,鐵為陽(yáng)極,電解氯化鈉溶液,陰極發(fā)生還原反應(yīng)生成氫氣,電極方程式為2H++2e-═H2,
故答案為:陽(yáng); 2H2O+2e -=H2↑+2OH-或2H++2e-═H2;
②乙燒杯為電解硫酸的反應(yīng),陽(yáng)極生成氧氣,陰極析出銅,電解方程式為2Cu2++2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Cu+O2↑+4H+,
故答案為:2Cu2++2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Cu+O2↑+4H+;
③取出Cu電極,洗滌、干燥、稱(chēng)量、電極增重0.64g,則生成Cu的物質(zhì)的量為$\frac{0.64g}{64g/mol}$=0.01mol,轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為0.01mol×2=0.02mol,
甲燒杯中,陽(yáng)極鐵被氧化,陰極產(chǎn)生氣體為氫氣,
2H2O+2e-═2OH-+H2↑,
2mol 22.4L
0.02mol V
V=$\frac{22.4L×0.02mol}{2mol}$=0.224L,即224mL,
故答案為:224.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電化學(xué)知識(shí),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析、計(jì)算能力的考查,題目難度中等,做題時(shí)注意電極的判斷和電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě),注意串聯(lián)電路中各電極轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目相等,利用反應(yīng)的方程式計(jì)算.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均為氧化還原反應(yīng) | |
B. | 圖中反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均可在常溫常壓下進(jìn)行 | |
C. | 整個(gè)循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生1mol O2的同時(shí)產(chǎn)生44.8LH2 | |
D. | 設(shè)計(jì)該循環(huán)是為了制取能源氣體H2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫、氨、煤的液化均為物理變化 | |
B. | 2CH3CH2OD+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2DHO | |
C. | 甲醇、乙二醇、丙三醇都為飽和醇,熔沸點(diǎn)依次降低 | |
D. | 已知常溫下氫氧化鎂的溶度積常數(shù)為a,則氫氧化鎂懸濁液中:c(OH-)=$\root{3}{a}$mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水、濃硫酸 | B. | KMnO4酸性溶液、濃硫酸 | ||
C. | 溴水、濃硫酸 | D. | 濃硫酸、KMnO4酸性溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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