A、生成物總能量一定低于反應(yīng)物總能量 |
B、應(yīng)用蓋斯定律,可計算某些難以直接測量的反應(yīng)焓變 |
C、人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的 |
D、在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量 |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
溫度/℃ | 25 | t1 | t2 |
水的離子積常數(shù) | 1×10-14 | a | 1×10-12 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、KOH(aq)+
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B、2KOH(s)+H2SO4(aq)=K2SO4(aq)+2H2O (l);△H=-114.6kJ/mol | ||||
C、2KOH(aq)+H2SO4=K2SO4(aq)+H2O (l);△H=+114.6kJ/mol | ||||
D、KOH (aq)+
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、1mol甲苯含有6NA個C-H鍵 |
B、25℃,pH=13的NaOH溶液中含有OH-的數(shù)目為 0.1NA |
C、標準狀態(tài)下,33.6L氟化氫中含有氟原子的數(shù)目為1.5NA |
D、丙烯和環(huán)丙烷組成的42 g混合氣體中氫原子的個數(shù)為6NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、硅是一種親氧元素,在自然界是它總是與氧相互化合的 |
B、硅的來源豐富,易于開采,且可再生 |
C、硅燃料放出的熱量大,且燃料產(chǎn)物對環(huán)境污染較低,容易有效控制 |
D、尋找高效催化劑,使二氧化硅分解產(chǎn)生硅的同時釋放能量,是硅能源大規(guī)模開發(fā)利用的一項關(guān)鍵技術(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、明礬水解時產(chǎn)生具有吸附性的膠體粒子,可以用于飲用水的殺菌消毒 |
B、SiO2制成的玻璃纖維,由于導(dǎo)電能力強而被用于制造通訊光纜 |
C、鼓勵汽車、家電“以舊換新”,可減少環(huán)境污染,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,促進節(jié)能減排 |
D、焰火“腳印”、“笑臉”,使北京奧運會開幕式更加輝煌、浪漫,這與高中化學(xué)中“焰色反應(yīng)”的知識相關(guān),焰色反應(yīng)是化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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