選項 | 微粒 | 相互關(guān)系 | 特征描述 | ||||
A | C60、C70、C540 | 同位素 | 微粒中只含非極性共價鍵 | ||||
B | 新烷、2,2-二甲基丙烷 | 同分異構(gòu)體 | 常溫常壓下呈氣態(tài) | ||||
C |
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同素異形體 | 鉑作氨催化氧化時的催化劑 | ||||
D | 甲酸、硬脂酸 | 同系物 | 能發(fā)生酯化反應(yīng) |
A.A | B.B | C.C | D.D |
科目:高中化學 來源: 題型:
下列對有關(guān)微粒的相互關(guān)系和特征描述正確的是( 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學式,下同);
②如果未發(fā)生化學反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?/p>
| 操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
方案1 | 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 | 如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 | 取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 | 如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 | 取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 | 如果下層溶液呈橙紅色,則說明:
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①方案1是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
方案2中,由于存在反應(yīng) (用離子方程式表示),所以預(yù)測結(jié)論不正確。
②請你另外設(shè)計一個合理方案,證明已經(jīng)反應(yīng)。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | 解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
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科目:高中化學 來源:2011屆廣東省揭陽一中高三學年會考(理綜)化學部分 題型:實驗題
(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學式,下同);
②如果未發(fā)生化學反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?br />
| 操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
方案1 | 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 | 如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 | 取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 | 如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 | 取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 | 如果下層溶液呈橙紅色,則說明: |
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | 解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
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科目:高中化學 來源:2013年高考化學備考復(fù)習卷1:物質(zhì)的分類 分散系(解析版) 題型:選擇題
選項 | 微粒 | 相互關(guān)系 | 特征描述 |
A | C60、C70、C540 | 同位素 | 微粒中只含非極性共價鍵 |
B | 新烷、2,2-二甲基丙烷 | 同分異構(gòu)體 | 常溫常壓下呈氣態(tài) |
C | Pt、Pt | 同素異形體 | 鉑作氨催化氧化時的催化劑 |
D | 甲酸、硬脂酸 | 同系物 | 能發(fā)生酯化反應(yīng) |
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