(15分)無水硫酸銅在加熱條件下能發(fā)生分解反應,生成氧化銅、二氧化硫、三氧化硫和氧氣。某學生試圖用下圖所示裝置來確定該化學反應中各物質(zhì)的計量關系
試回答:
(1)加熱過程中,試管A中發(fā)生的實驗現(xiàn)象為 。
(2)裝置E和F的作用是 ;
(3)該學生使用裝置B的本意是除去混合氣體中的三氧化硫以提純氧氣,他的做法正確
嗎?為什么?
(4)該學生利用上述裝置將一定質(zhì)量的無水硫酸銅置于A中加熱使其分解,最后測得氧
氣的體積偏小,其原因可能是 (填序號)
A.無水硫酸銅未完全分解o*m
B.實驗結束時裝置A中殘留有氣體
C.被溶液吸收時產(chǎn)生了氣體
D.最后讀量筒中的讀數(shù)時,E中的液面低于F中的液面
(5)另一學生將4.8g無水硫酸銅充分加熱使其完全分解后,用正確的實驗方法除去了生成物中的二氧化硫和三氧化硫,最后測出氧氣的體積為224mL(標準狀況)。據(jù)此可計算出二氧化硫為 mol,三氧化硫為 mol。
(6)由上述實驗數(shù)據(jù)可知無水硫酸銅受熱分解的化學方程式為:
___________________________________________________________________
科目:高中化學 來源: 題型:
O | 3 |
O | 3 |
O | 2 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源:2010年江西省上高二中高三熱身卷(理科綜合)化學部分 題型:實驗題
(15分)無水硫酸銅在加熱條件下能發(fā)生分解反應,生成氧化銅、二氧化硫、三氧化硫和氧氣。某學生試圖用下圖所示裝置來確定該化學反應中各物質(zhì)的計量關系
試回答:
(1)加熱過程中,試管A中發(fā)生的實驗現(xiàn)象為 。
(2)裝置E和F的作用是 ;
(3)該學生使用裝置B的本意是除去混合氣體中的三氧化硫以提純氧氣,他的做法正確
嗎?為什么?
(4)該學生利用上述裝置將一定質(zhì)量的無水硫酸銅置于A中加熱使其分解,最后測得氧
氣的體積偏小,其原因可能是 (填序號)
A.無水硫酸銅未完全分解o*m |
B.實驗結束時裝置A中殘留有氣體 |
C.被溶液吸收時產(chǎn)生了氣體 |
D.最后讀量筒中的讀數(shù)時,E中的液面低于F中的液面 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源:2010年江西省高三熱身卷(理科綜合)化學部分 題型:實驗題
(15分)無水硫酸銅在加熱條件下能發(fā)生分解反應,生成氧化銅、二氧化硫、三氧化硫和氧氣。某學生試圖用下圖所示裝置來確定該化學反應中各物質(zhì)的計量關系
試回答:
(1)加熱過程中,試管A中發(fā)生的實驗現(xiàn)象為 。
(2)裝置E和F的作用是 ;
(3)該學生使用裝置B的本意是除去混合氣體中的三氧化硫以提純氧氣,他的做法正確
嗎?為什么?
(4)該學生利用上述裝置將一定質(zhì)量的無水硫酸銅置于A中加熱使其分解,最后測得氧
氣的體積偏小,其原因可能是 (填序號)
A.無水硫酸銅未完全分解o*m
B.實驗結束時裝置A中殘留有氣體
C.被溶液吸收時產(chǎn)生了氣體
D.最后讀量筒中的讀數(shù)時,E中的液面低于F中的液面
(5)另一學生將4.8g無水硫酸銅充分加熱使其完全分解后,用正確的實驗方法除去了生成物中的二氧化硫和三氧化硫,最后測出氧氣的體積為224mL(標準狀況)。據(jù)此可計算出二氧化硫為 mol,三氧化硫為 mol。
(6)由上述實驗數(shù)據(jù)可知無水硫酸銅受熱分解的化學方程式為:
___________________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源:2010年江西省宜春市上高二中高考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com