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0.672L |
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科目:高中化學 來源: 題型:
N2 | O2 | Ar | CO2 |
-196℃ | -183℃ | -186℃ | -78℃ |
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年廣東省中大附中高一下學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(13分)氮元素的單質和常見的化合物在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途廣泛。
(1)工業(yè)上利用分離空氣的方法得到氮氣?諝飧髦饕煞值姆悬c如下:
N2 | O2 | Ar | CO2 |
—196°C | —183°C | —186°C | —78°C |
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科目:高中化學 來源:2015屆安微省池州市高二上學期期中考試化學試卷試卷(解析版) 題型:填空題
硫及其化合物有廣泛的應用,對SO2性質的研究是高中化學教學的一項重要內(nèi)容。
I.對比研究是一種重要的研究方法。若將硫的單質及部分化合物按如下表所示分成3 組,則第2組中物質M的化學式是 。
第1組 |
第2組 |
第3組 |
S (單質) |
SO2、H2SO3、M、NaHSO3 |
SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4 |
Ⅱ.某;瘜W學習小組用下圖所示的實驗裝置研究SO2氣體還原Fe3+、Br2的反應。
(1)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是 。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱的濃硫酸
(2)裝置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空氣。已知在用氫氧化鈉溶液吸收SO2的 過程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常溫下,溶液pH隨n(SO32—):n(HSO3—)變化關系如下表
n(SO32—):n(HSO3—) |
91:9 |
1:1 |
9:91 |
pH |
8.2 |
7.2 |
6.2 |
當吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1時,溶液中離子濃度關系正確的是 。
A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)
B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們?nèi)中反應后的溶液分成三份,并設計了如下探究實驗,請你評價并參與他們的探究過程(限選試劑:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)
序號 |
實驗方案 |
實驗現(xiàn)象 |
結論 |
方案① |
往第一份試液中加入KMnO4溶液溶液 |
紫紅色褪去 |
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案② |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案③ |
往第二份試液中加入 |
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SO2與Fe3+反應生成了SO42— |
上述方案①得出的結論是否合理 ,原因 。
如果他們設計的方案②與方案③均合理并且得到相應結論,請你將上面表格補充完整。
(4)裝置B中能表明Br—的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 。
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年安徽省安慶市高三4月聯(lián)考理綜化學試卷(解析版) 題型:實驗題
硫及其化合物有廣泛的應用,對SO2性質的研究是高中化學教學的一項重要內(nèi)容。
I.對比研究是一種重要的研究方法。若將硫的單質及部分化合物按如下表所示分成3 組,則第2組中物質M的化學式是 。
第1組 |
第2組 |
第3組 |
S (單質) |
SO2、H2SO3、M、NaHSO3 |
SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4 |
Ⅱ.某;瘜W學習小組用下圖所示的實驗裝置研究SO2氣體還原Fe3+、Br2的反應。
(1)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是 。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱的濃硫酸
(2)裝置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空氣。已知在用氫氧化鈉溶液吸收SO2的 過程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常溫下,溶液pH隨n(SO32—):n(HSO3—)變化關系如下表
n(SO32—):n(HSO3—) |
91:9 |
1:1 |
9:91 |
pH |
8.2 |
7.2 |
6.2 |
當吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1時,溶液中離子濃度關系正確的是 。
A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)
B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們?nèi)中反應后的溶液分成三份,并設計了如下探究實驗,請你評價并參與他們的探究過程(限選試劑:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)
序號 |
實驗方案 |
實驗現(xiàn)象 |
結論 |
方案① |
往第一份試液中加入KMnO4溶液溶液 |
紫紅色褪去 |
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案② |
往第二份試液中加入 |
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SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案③ |
往第二份試液中加入 |
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SO2與Fe3+反應生成了SO42— |
上述方案①得出的結論是否合理 ,原因 。
如果他們設計的方案②與方案③均合理并且得到相應結論,請你將上面表格補充完整。
(4)裝置B中能表明Br—的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 。
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科目:高中化學 來源:2014屆廣東省師大附中高一下學期期考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(13分)氮元素的單質和常見的化合物在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途廣泛。
(1)工業(yè)上利用分離空氣的方法得到氮氣?諝飧髦饕煞值姆悬c如下:
N2 |
O2 |
Ar |
CO2 |
—196°C |
—183°C |
—186°C |
—78°C |
現(xiàn)將空氣深度冷卻液化,然后緩慢升溫,則最先分離出來的氣體是 。
(2)雷雨時空氣中的N2轉化為NO,生成物NO是 色的氣體, (填“易”或“難”)溶于水;NO在空氣中很容易被氧化成NO2,NO2能與水發(fā)生化學反應。NO2與水反應的化學方程式為 。
(3)實驗室可用固體NH4Cl與固體Ca(OH)2加熱反應制取氨氣。
①制取氨氣的化學方程為 ;
②要制取標準狀況下4.48L的氨氣,至少需要稱取固體NH4Cl的質量為 g。
(4)已知:4NH3+6NO5N2+6 H2O 。化學研究性學習小組的同學在技術人員的指導下,按下列流程,探究不同催化劑對NH3還原NO反應的催化性能。
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若控制其他實驗條件均相同,在催化反應器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應后的混合氣體,通過一定體積滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。
①NH3與稀硫酸溶液反應的離子方程式為 ;
②為了比較不同催化劑的催化性能,需要測量并記錄的數(shù)據(jù)是 。
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