【題目】如圖是一個(gè)甲烷燃料電池工作時(shí)的示意圖,乙池中的兩個(gè)電極一個(gè)是石墨電極,一個(gè)是鐵電極,工作時(shí),M、N兩個(gè)電極的質(zhì)量都不減少,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)M電極的材料是__________,其電極名稱是_____________。
(2)N的電極反應(yīng)式為____________________________,通入甲烷的電極反應(yīng)式為______________________________________________,
(3)乙池總反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________,
(4)在此過(guò)程中,乙池中某一電極析出金屬銀4.32g,甲池中理論上消耗氧氣為_____mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),若此時(shí)乙池溶液的體積為400mL,則乙池中溶液的H+的濃度為__________.
【答案】 鐵 陰極 224mL 0.1mol·L-1
【解析】分析:甲池中兩電極分別通入甲烷和氧氣,屬于甲烷燃料電池,因此乙池是電解池。甲烷在負(fù)極通入,氧氣在正極通入,因此M電極是陰極,N電極是陽(yáng)極,據(jù)此解答。
詳解:(1)根據(jù)以上分析可知M是陰極,N是陽(yáng)極,由于乙池中的兩個(gè)電極一個(gè)是石墨電極,一個(gè)是鐵電極,工作時(shí),M、N兩個(gè)電極的質(zhì)量都不減少,所以M電極的材料是鐵,其電極名稱是陰極,溶液中的銀離子放電。
(2)N是石墨,作陽(yáng)極,溶液中的氫氧根離子放電,則電極反應(yīng)式為4OH――4e-=O2↑+2H2O;甲池溶液顯堿性,則通入甲烷的電極反應(yīng)式為CH4-8e-+10OH-=CO32-+7H2O;
(3)根據(jù)以上分析可知乙池總反應(yīng)的化學(xué)方程式是4AgNO3+2H2O4HNO3+4Ag+O2↑;
(4)n(Ag)=4.32g÷108g/mol=0.04mol,根據(jù)Ag++e-=Ag可知轉(zhuǎn)移電子為0.04mol,甲池中通入氧氣的一極為正極,反應(yīng)式為2O2+8H++8e-=4H2O,則消耗n(O2)=1/4×0.04mol=0.01mol,V(O2)=0.01mol×22.4L/mol=2.24L=224mL;乙電池發(fā)生反應(yīng):4AgNO3+2H2O4Ag+4HNO3+O2↑,轉(zhuǎn)移0.04mol電子,生成氫離子物質(zhì)的量為0.04mol,若此時(shí)乙池溶液的體積為400 mL,則乙池中溶液的H+的濃度為0.04mol÷0.4L=0.1 mol·L-1。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表各組物質(zhì)之間通過(guò)一步反應(yīng)不可以實(shí)現(xiàn)如下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是
選項(xiàng) | X | Y | Z | 箭頭上所標(biāo)數(shù)字的反應(yīng)條件 |
A | SiO2 | Na2SiO3 | H2SiO3 | ①與Na2CO3熔融 |
B | NaCl | NaHCO3 | Na2CO3 | ②加熱 |
C | N2 | NO2 | HNO3 | ③加熱 |
D | C | CO | CO2 | ④灼熱炭粉 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示各裝置的敘述中,正確的是
A. 裝置①是原電池,總反應(yīng)是:Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
B. 裝置①中,鐵作負(fù)極,電極反應(yīng)式為:Fe3++e-=Fe2+
C. 裝置②通電一段時(shí)間后石墨Ⅱ電極附近溶液紅褐色加深
D. 若用裝置③精煉銅,則d極為粗銅,c極為純銅,電解質(zhì)溶液為CuSO4溶液
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電解裝置如圖所示,電解槽內(nèi)裝有KI及淀粉溶液,中間用陰離子交換膜隔開(kāi)。在一定的電壓下通電,發(fā)現(xiàn)左側(cè)溶液變藍(lán)色,一段時(shí)間后,藍(lán)色逐漸變淺。已知:3I2+6OH-═IO3-+5I-+3H2O下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 右側(cè)發(fā)生的電極方程式:2H2O+2e-═H2↑+2OH-
B. 電解結(jié)束時(shí),右側(cè)溶液中含有IO3-
C. 電解槽內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的總化學(xué)方程式:
D. 如果用陽(yáng)離子交換膜代替陰離子交換膜,電解槽內(nèi)發(fā)生的總反應(yīng)不變
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵、鋁等金屬單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)金屬冶煉與處理常涉及氧化還原反應(yīng),由下列物質(zhì)冶煉相應(yīng)金屬單質(zhì)時(shí)采用電解法的是_________。
a.Fe2O3 b.NaCl c.Cu2S d.Al2O3
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究鋼鐵的腐蝕與防護(hù)。
為防止金屬Fe被腐蝕,可以采用上述_______(填裝置序號(hào))裝置原理進(jìn)行防護(hù);裝置③中總反應(yīng)的離子方程式為______________________________________________。
(3)利用甲醇(CH3OH)、氧氣組成燃料電池,電解質(zhì)溶液為堿性,電池工作時(shí)負(fù)極反應(yīng)式為_____________。
(4)氨氣也可作為燃料電池的燃料源制成高效率無(wú)污染的燃料電池系統(tǒng),總反應(yīng)式為:(未配平),寫(xiě)出此堿性燃料電池的負(fù)極反應(yīng)式:_______。
(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種強(qiáng)氧化劑,可作為水處理劑和高容量電池材料。與MnO2-Zn電池類(lèi)似,K2FeO4-Zn也可以組成堿性電池,K2FeO4在電池中作為正極材料,其電極反應(yīng)式為_________________________。
(6)科學(xué)家制造出一種使用固體電解質(zhì)的燃料電池,其效率高無(wú)污染,多用于航天航空。如圖所示裝置中,以稀土金屬材料作惰性電極,在兩極上分別通入CH4和空氣,其中固體電解質(zhì)是摻雜了Y2O3的ZrO3固體,它在高溫下能傳導(dǎo)陽(yáng)極生成的O2-(O2+4e-=2O2-),d電極上的電極反應(yīng)式為_____________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在唾液淀粉酶催化淀粉分解實(shí)驗(yàn)中,將唾液稀釋10倍,與用唾液原液(沒(méi)稀釋)實(shí)驗(yàn)效果基本相同,這表明酶具有
A.專一性 B.穩(wěn)定性
C.多樣性 D.高效性
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某溫度下,向10mL0.1mol/LCaCl2溶液中滴加0.1mol/L的Na2CO3溶液(此時(shí)不考慮CO32-的水解),滴加過(guò)程中溶液中-lgc(Ca2+)與Na2CO3 溶液體積(V)的關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. z 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分散系很穩(wěn)定
B. w、x、y三點(diǎn)中,水的電離程度最大的為w點(diǎn)
C. 若用等濃度的Na2SO4溶液代替Na2CO3溶液,則圖像在x點(diǎn)后的變化如虛線部分所示
D. 此溫度下,Ksp(CaCO3)=1x10-8.6
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖中夾持裝置省略)測(cè)定制備的CaCO3粉末的純度(樣品中雜質(zhì)不與酸反應(yīng),反應(yīng)前裝置中的CO2已全部排出)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 緩入空氣的作用是將反應(yīng)結(jié)束后裝置中殘留的CO2全部鼓入到C裝置中被吸收
B. A裝置和D裝置都是為了防止空氣中的CO2氣體進(jìn)入C 裝置而產(chǎn)生誤差
C. 為了防止B 中鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生干擾,必須在B、C裝置中間加一個(gè)裝有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶
D. 若CaCO3樣品的質(zhì)量為x,從C 中取出的沉淀洗凈干燥后的質(zhì)量為y,則CaCO3的純度為
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1,4﹣環(huán)己二醇可通過(guò)下列路線合成(某些反應(yīng)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件未列出):
(1)寫(xiě)出反應(yīng)④、⑦的化學(xué)方程式:④; ⑦ .
(2)②的反應(yīng)類(lèi)型是 , 上述七個(gè)反應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的有(填反應(yīng)序號(hào)).
(3)反應(yīng)⑤中可能產(chǎn)生一定量的副產(chǎn)物,其可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 .
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