A. | 重水 | B. | 淡水 | C. | 石油、天然氣 | D. | 鈉、鉀、鎂、溴 |
分析 A、鈾和重水目前是核能開發(fā)中的重要原料,從海水中提取鈾和重水對一個國家來說具有戰(zhàn)略意義;
B、海水淡化即利用海水脫鹽生產(chǎn)淡水,是實現(xiàn)水資源利用的開源增量技術(shù),可以增加淡水總量;
C、海水資源的開發(fā)利用不能得到化石燃料;
D、可從海水中提取大量的食鹽、鎂、溴、碘、鉀等有用物質(zhì),海水素有“液體工業(yè)原料”之美譽.
解答 解:A、鈾和重水目前是核能開發(fā)中的重要原料,從海水中提取鈾和重水,提取重水的方法:蒸餾法、電解法、化學交換法、吸附法等,故A不符合;
B、全球海水淡化技術(shù)超過20 余種,包括反滲透法、低多效、多級閃蒸、電滲析法、壓汽蒸餾、露點蒸發(fā)法、水電聯(lián)產(chǎn)、熱膜聯(lián)產(chǎn)以及利用核能、太陽能、風能、潮汐能海水淡化技術(shù)等等,可以得到淡水,故B不符合;
C、對石油、天然氣(以下簡稱油氣)生成的來源,科學家主要有兩種觀點:一種認為是生物死亡后轉(zhuǎn)變成的,及有機生成學說.另一種是無機生成學說,認為石油天然氣來源于無機物的合成,不能通過海水資源開發(fā)利用得到,故C符合;
D、浩瀚的海洋是個巨大的資源寶庫,它不僅孕育著無數(shù)的生命,還孕育著豐富的礦產(chǎn),而海水本身含有大量的化學物質(zhì),又是寶貴的化學資源,故D不符合;
故選C.
點評 本題考查了海水資源的利用與開發(fā),注意積累知識和海水淡化,制備提取物質(zhì)的分析應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目較簡單.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O | B. | 2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3 | ||
C. | NaOH+HNO3═NaNO3+H2O | D. | CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗編號 | 水果種類 | 電極間距離/cm | 電流大小/?A |
① | 西紅柿 | 1 | 98.7 |
② | 西紅柿 | 2 | 72.5 |
③ | 蘋果 | 2 | 27.2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1mol/L醋酸溶液加水稀釋,電離平衡正移,電離平衡常數(shù)增大 | |
B. | 0.1mol/L醋酸溶液中加入鋅粒,電離平衡正移,c(H+)增大 | |
C. | 0.1mol/L醋酸鈉溶液中加入醋酸鈉固體,水解平衡正移,c(OH-)增大 | |
D. | 在AgCl飽和溶液中加入AgCl固體,沉淀溶解平衡正移,c(Ag+)增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上可利用鋁熱反應(yīng)大量冶煉金屬鐵 | |
B. | 金屬鈉、鋁和銅都可用熱還原法制備 | |
C. | CO還原磁鐵礦得到9 mol鐵時轉(zhuǎn)移24 mol電子 | |
D. | 電解飽和氯化鎂溶液可得金屬鎂 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酸(乙醇):加入金屬鈉,蒸餾 | |
B. | 乙醇(水):加入新制生石灰,蒸餾 | |
C. | 溴苯(溴):加入NaOH溶液,充分振蕩靜置后,分液 | |
D. | 乙酸乙酯(乙酸):加飽和Na2CO3溶液,振蕩靜置后,分液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
A | B | C |
其產(chǎn)量用來衡量一個國家的石油化工水平. | 比例模型為: | 沼氣主要成分 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{3}^{6}$Li和${\;}_{3}^{7}$Li | B. | CH3-CH2-CH2-CH3和CH3-CH(CH3)-CH3 | ||
C. | O2和O3 | D. | CH4和CH3-CH3 |
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