可能影響因素 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
①溶液的酸性 | 取少量0.5mol•L-1Fe(NO3)3于試管中,加入幾滴3.0mol•L-1HNO3. | 現(xiàn)象:棕黃色溶液顏色變淺; 結(jié)論:酸性增強(qiáng)抑制Fe3+水解. |
②溶液的濃度 | 取10mL0.5mol•L-1 Fe(NO3)3于燒杯中,用pH計(jì)測(cè)得pH1.另取90mL蒸餾水加入燒杯,充分?jǐn)嚢瑁贉y(cè)得pH2. | 現(xiàn)象:pH2-pH1<1(或正確表達(dá)) 結(jié)論:稀釋促進(jìn)水解(或平衡右移) |
③溶液的溫度 | 取少量0.5mol•L-1Fe(NO3)3于試管中,用酒精燈加熱一段時(shí)間,觀察溶液顏色 | 現(xiàn)象:加熱后溶液顏色變深 結(jié)論:升高溫度促進(jìn)Fe3+水解 |
分析 (1)①可以用生成的氯氣排除裝置中的空氣;
②導(dǎo)管易被產(chǎn)品堵塞,有毒氣體應(yīng)該有尾氣處理裝置;
(2)①Fe3++與水電離出的OH-結(jié)合生成弱電解質(zhì)Fe(OH)3,寫(xiě)出離子方程式;
②鹽的濃度對(duì)水解的影響可以從多個(gè)角度來(lái)分析,如濃溶液稀釋后鹽溶液濃度變化的比較、鹽的濃溶液和稀溶液的比較、加入對(duì)Fe3+水解產(chǎn)生促進(jìn)作用的鹽溶液、加入對(duì)水解產(chǎn)生抑制作用的鹽溶液等角度,均可獲得鹽溶液濃度對(duì)鹽類(lèi)水解影響的答案;溫度的影響可以通過(guò)升高溫度和降低溫度,比較溫度對(duì)Fe3+水解程度的影響.
解答 解:(1)①A處是制取氯氣,B處是氯氣和鐵反應(yīng),所以先點(diǎn)A處酒精燈,使制取的Cl2排盡裝置內(nèi)的空氣,防止鐵被空氣中氧氣氧化,
故答案為:B中反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,看到黃綠色氣體充滿(mǎn)裝置B中,再加熱裝置D的反應(yīng)管;
②導(dǎo)氣管口較小,D裝置中的固體物質(zhì)易堵塞導(dǎo)管口;氯氣是有毒氣體,不能直接排空,否則會(huì)污染環(huán)境,所以應(yīng)該有一個(gè)尾氣處理裝置,
故答案為:導(dǎo)管易被產(chǎn)品堵塞,尾氣排入空氣,易造成環(huán)境污染;
(2)①Fe3++與水電離出的OH-結(jié)合生成弱電解質(zhì)Fe(OH)3,寫(xiě)出離子方程式:Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+,
故答案為:Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+;
②鹽的濃度對(duì)水解的影響可以從多個(gè)角度來(lái)分析,如濃溶液稀釋后鹽溶液濃度變化的比較、鹽的濃溶液和稀溶液的比較、加入對(duì)Fe3+水解產(chǎn)生促進(jìn)作用的鹽溶液、加入對(duì)水解產(chǎn)生抑制作用的鹽溶液等角度,均可獲得鹽溶液濃度對(duì)鹽類(lèi)水解影響的答案;溫度的影響可以通過(guò)升高溫度和降低溫度,比較溫度對(duì)Fe3+水解程度的影響,
故答案為:
影響條件 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
①溶液的酸性 | 結(jié)論:酸性增強(qiáng)抑制Fe3+水解. | |
②溶液的濃度 | pH計(jì) | 現(xiàn)象:pH2-pH1<1(或正確表達(dá)) 結(jié)論:稀釋促進(jìn)水解(或平衡右移). |
③溶液的溫度 | 用酒精燈加熱一段時(shí)間,觀察溶液顏色 | 現(xiàn)象:加熱后溶液顏色變深. 結(jié)論:升高溫度促進(jìn)Fe3+水解. |
或③溶液的溫度 | 將試管置于放有冰水混合物的燒杯中一段時(shí)間,觀察溶液顏色 | 現(xiàn)象:溶液棕黃色變淺. 結(jié)論:降低溫度抑制Fe3+水解. |
點(diǎn)評(píng) 本題以氯化鐵的制備為環(huán)境,考查了氯氣的制備和性質(zhì)的檢驗(yàn),考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),綜合考查學(xué)生對(duì)化學(xué)主題知識(shí)的把握,解題關(guān)鍵理在于明確實(shí)驗(yàn)原理和目的及各裝置的作用,注意(2)Fe3+水解程度的影響因素,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單體的質(zhì)量之和就是所生成高聚物的質(zhì)量 | |
B. | 氨基酸能發(fā)生的反應(yīng)有:酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)、成肽反應(yīng)、與酸或堿的中和反應(yīng) | |
C. | 天然蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物為α-氨基酸,遇飽和硫酸銨或硫酸鈉溶液會(huì)發(fā)生變性 | |
D. | 淀粉和纖維素因聚合度不同所以他們不是同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中破壞的均為極性鍵 | B. | Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均為放熱過(guò)程 | ||
C. | Ⅳ中NH2與H2生成NH3 | D. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)是吸熱反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)會(huì)放出熱量 | |
B. | 每生成1mol N2,轉(zhuǎn)化電子數(shù)為4mol | |
C. | 等物質(zhì)的量N2和CO質(zhì)量相同 | |
D. | 該反應(yīng)不需要催化劑常溫下也能發(fā)生 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)△H為“-”時(shí),表示該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)體系的始態(tài)和終態(tài)有關(guān),而與反應(yīng)的途徑無(wú)關(guān) | |
C. | 反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)物所具有的能量和生成物所具有的能量無(wú)關(guān) | |
D. | 已知:C(s)+$\frac{1}{2}$O2(g)═CO(g)△H=-110.5 kJ/mol,碳的燃燒熱為110.5 kJ/mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | A 溶液 | B 溶液 |
① | 20 mL 0.1 mol•L-1 H2C2O4 溶液 | 30 mL 0.01 mol•L-1KMnO4 酸性溶液 |
② | 20 mL 0.2 mol•L-1 H2C2O4 溶液 | 30 mL 0.01 mol•L-1 KMnO4酸性溶液 |
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