分析 (1)中性或弱酸性條件下,鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕;鐵、碳和電解質(zhì)溶液構(gòu)成原電池,碳作正極,正極上氧氣得電子發(fā)生還原反應(yīng);
(2)要實(shí)現(xiàn)Cu+H2SO4(。┄TCuSO4+H2↑,應(yīng)形成電解池反應(yīng),銅為陽(yáng)極,碳為陰極,陽(yáng)極發(fā)生Cu-2e-=Cu2+,陰極發(fā)生2H++2e-=H2↑.
解答 解:(1)弱酸或中性條件下,鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕;鐵、碳和電解質(zhì)溶液構(gòu)成原電池,碳作正極,正極上氧氣得電子發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)式為:2H2O+O2+4e-=4OH-,故答案為:吸氧;2H2O+O2+4e-=4OH-.
(2)要實(shí)現(xiàn)Cu+H2SO4(。┄TCuSO4+H2↑,應(yīng)形成電解池反應(yīng),銅為陽(yáng)極,碳為陰極,陽(yáng)極發(fā)生Cu-2e-=Cu2+,陰極發(fā)生2H++2e-=H2↑,則可發(fā)生Cu+H2SO4(稀)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$CuSO4+H2↑,裝置圖為,故答案為:.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的電化學(xué)腐蝕及電解池原理,側(cè)重于電解池裝置的設(shè)計(jì),明確鋼鐵所處環(huán)境的酸堿性即可確定其電化學(xué)腐蝕類(lèi)型,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z的原子半徑大。篨>Y>Z | |
B. | Y、Z的氣態(tài)氫化物中,前者更穩(wěn)定 | |
C. | Z、W的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性,前者更強(qiáng) | |
D. | X、W的氣態(tài)氫化物相互反應(yīng),生成物中只含離子鍵不含共價(jià)鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銅離子在銅片表面被還原 | B. | 銅是陽(yáng)極,銅片上有氣泡產(chǎn)生 | ||
C. | 銅片質(zhì)量逐漸減少 | D. | 電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線(xiàn)流向銅片 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 mol 任何物質(zhì)所含的分子數(shù)均為NA個(gè) | |
B. | 14 g氮?dú)馑腘原子數(shù)為NA個(gè) | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L水所含的H2O分子數(shù)為NA個(gè) | |
D. | 在鈉與氯氣的反應(yīng)中,1 mol鈉失去電子的數(shù)目為2 NA個(gè) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)①是加成反應(yīng) | B. | 只有反應(yīng)②是加聚反應(yīng) | ||
C. | 只有反應(yīng)⑦是取代反應(yīng) | D. | 反應(yīng)④⑤⑥⑦是取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BaSO4比BaCO3溶解度小,所以,BaCO3可以轉(zhuǎn)化為BaSO4 | |
B. | BaCO3、BaSO4均不溶于水,所以都可以做鋇餐試劑 | |
C. | 向Na2CO3溶液中加入BaCl2和Na2SO4,當(dāng)兩種沉淀共存時(shí),$\frac{c(S{O}_{4}^{2-})}{c(C{O}_{3}^{2-})}$=4.4×10-2 | |
D. | 常溫下,BaCO3若要在Na2SO4溶液中開(kāi)始轉(zhuǎn)化為BaSO4,則Na2SO4的濃度必須不低于 2.2×10-6 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)化學(xué)家維勒首次提出有機(jī)化學(xué)的概念;德國(guó)化學(xué)家貝采里烏斯由氰酸銨合成了尿素,首次打破了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的界限 | |
B. | 李比希用燃燒法來(lái)測(cè)定有機(jī)化合物中碳?xì)湓刭|(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
C. | 用核磁共振氫譜和紅外光譜法可以區(qū)別乙醇和二甲醚(CH3OCH3) | |
D. | 用“同位素示蹤法”是研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)歷程的手段之一 |
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