分析 (1)分子在不斷的運(yùn)動(dòng);
(2)干冰和二氧化碳都是由二氧化碳分子構(gòu)成的,分子間的間隔不同;
(3)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來(lái)解答,氯化鈉是由離子構(gòu)成的,金剛石是原子構(gòu)成的,液氧是由分子構(gòu)成的;
(4)變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,是二氧化硫分子和氧分子反應(yīng)生成水分子;變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成.
解答 解:(1)將一塊冰糖放入水中,糖塊逐漸變小,說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng),故答案為:分子在不斷運(yùn)動(dòng);
(2)干冰和二氧化碳都是由二氧化碳分子構(gòu)成的,化學(xué)性質(zhì)相同,分子間的間隔不同,物理性質(zhì)不同,故答案為:都是由二氧化碳分子構(gòu)成的;分子間的間隔不同;
(3)A.氯化鈉晶體中只有鈉離子和氯離子,而沒(méi)有分子,故A錯(cuò)誤;
B.金剛石是原子構(gòu)成的,無(wú)分子和離子,故B錯(cuò)誤;
C.氯化鈉溶液中有鈉離子、氯離子和水分子,則既存在離子又存在分子,故C正確;
D.液氧是由分子構(gòu)成的,無(wú)離子,故D錯(cuò)誤;
故答案為:C;
(4)從圖可以看出,變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,是二氧化硫分子和氧分子反應(yīng)生成水分子,所以變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是2SO2+O2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ 2SO3;變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,所以變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是降溫,水蒸氣變成液態(tài)水(或固態(tài)冰),故答案為:2SO2+O2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ 2SO3;溫度降低,氣體的體積變。
點(diǎn)評(píng) 本題考查分子、原子、離子,難度不大,掌握物質(zhì)構(gòu)成的微粒、學(xué)會(huì)從微觀的角度看化學(xué)變化是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X與M的原子序數(shù)之差為31 | |
B. | Y的離子半徑小于Z的離子半徑 | |
C. | 由X與Z組成的化合物,可與水反應(yīng)放出X2 | |
D. | 由M與Y組成的化合物,其水化物是強(qiáng)酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管 | B. | 膠頭滴管 | C. | 玻璃棒 | D. | 漏斗 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤②④①③ | B. | ⑤④②①③ | C. | ②⑤④①③ | D. | ①④②⑤③ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)“溶液”是一種膠體,向該分散系中加入少量的鹽(如硫酸銨)能促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解 | |
B. | 飽和(NH4)2SO4溶液能使蛋白質(zhì)變性 | |
C. | 用半透膜可除去蛋白質(zhì)溶液中的NaCl | |
D. | 用灼燒的方法檢驗(yàn)是毛線還是棉線 |
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