回憶初中所做的硫的燃燒實驗，完成下列問題：

(1)寫出硫在空氣或氧氣中的燃燒現(xiàn)象，分析現(xiàn)象不同的原因．

(2)寫出燃燒的化學(xué)方程式，指出氧化劑和還原劑：________．

(3)判斷燃燒產(chǎn)物有沒有氧化性，有沒有還原性．說出理由：________．訪問工人或農(nóng)民，了解生活中硫的燃燒產(chǎn)物的用途：________．

答案：
解析：

　　(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．現(xiàn)象不同的原因是由于空氣中含有N2，降低了支持燃燒的O2的濃度．

　　(2)S＋O2SO2，S是還原劑，O2是氧化劑

　　(3)SO2有氧化性，也有還原性，原因是SO2中S元素為＋4價，處在中間價態(tài)，既可以升高表現(xiàn)出還原性，也可以降低表現(xiàn)出氧化性　漂白草辮、織物等


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在硫酸的工業(yè)制法中，下列生產(chǎn)操作與說明生產(chǎn)操作的主要原因兩者都是正確的是（　�。�

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)研究性小組，利用下列提供的實驗裝置和試劑對某種燃煤所含元素進行定性和定量檢測，試回答：

（1）將燃煤充分燃燒，產(chǎn)生氣體經(jīng)化學(xué)分析主要含有CO2、H2O、SO2、N2四種氣體，則該燃煤一定含有的元素為
C、H、S、N
C、H、S、N

（2）稱取該燃煤樣品Wg，通入純氧使其充分燃燒，檢測該燃煤中所含上述元素的質(zhì)量分數(shù)．利用下列裝置進行實驗：
①指出上述裝置中B、C、D、E的作用B
干燥氣體
干燥氣體
     C
吸收SO2
吸收SO2
   D
檢驗SO2是否完全被吸收
檢驗SO2是否完全被吸收
     E
吸收CO2
吸收CO2

為了測得相應(yīng)數(shù)據(jù)，進行如下操作（忽略CO2在C、D中的溶解）
a．實驗前用托盤天平稱得B、C、D、E的質(zhì)量分別為W1、W2、W3、W4
b．實驗完成后稱得B、C、D、E的質(zhì)量分別為m1、m2、m3、m4
c．通過正確實驗操作，用F裝置測得收集氣體體積為V L
②為了準確測量F中收集到的氣體體積，正確的實驗操作是
將氣體冷卻到原來的溫度讀數(shù)時，使F裝置中瓶中管內(nèi)液面與量筒中水面相平，讀數(shù)時視線與凹液面相平
將氣體冷卻到原來的溫度讀數(shù)時，使F裝置中瓶中管內(nèi)液面與量筒中水面相平，讀數(shù)時視線與凹液面相平

③測定燃煤中的硫的質(zhì)量分數(shù)，當(dāng)觀察到溴水不完全褪色，品紅不褪色時，燃煤中含硫元素的質(zhì)量分數(shù)的表達式為
m2-w2
2w
×100%
m2-w2
2w
×100%

當(dāng)觀察到
溴水褪色，品紅無色時
溴水褪色，品紅無色時
現(xiàn)象時，則無法測定燃煤中硫元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

回憶初中所做的硫的燃燒實驗，完成下列問題：

（1）寫出硫在空氣或氧氣中的燃燒現(xiàn)象，分析現(xiàn)象不同的原因。

（2）寫出燃燒的化學(xué)方程式，指出氧化劑和還原劑：_________________________。

（3）判斷燃燒產(chǎn)物有沒有氧化性，有沒有還原性。說出理由：_________________________。訪問工人或農(nóng)民，了解生活中燃燒產(chǎn)物的用途：_________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

回憶初中所做的硫的燃燒實驗，完成下列問題：

（1）寫出硫在空氣或氧氣中的燃燒現(xiàn)象，分析現(xiàn)象不同的原因。

（2）寫出燃燒的化學(xué)方程式，指出氧化劑和還原劑：_________________________。

（3）判斷燃燒產(chǎn)物有沒有氧化性，有沒有還原性。說出理由：_________________________。訪問工人或農(nóng)民，了解生活中燃燒產(chǎn)物的用途：_________________________。

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