【題目】下面是某化學(xué)研究小組探究外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡影響的圖像,其中圖像和實(shí)驗(yàn)結(jié)論表達(dá)均正確的是( )
A.①是其他條件一定時(shí),反應(yīng)速率隨溫度變化的圖像,正反應(yīng)△H<0
B.②是在平衡體系的溶液中溶入少量KCl晶體后化學(xué)反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的圖像
C.③是在有無催化劑存在下建立的平衡過程圖像,a是使用催化劑時(shí)的曲線
D.④是一定條件下,向含有一定量A的容器中逐漸加入B時(shí)的圖像,壓強(qiáng)p1>p2
【答案】C
【解析】解:A.根據(jù)圖像知,升高溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動,則正反應(yīng)的△H>0,故A錯誤; B.該反應(yīng)實(shí)質(zhì)為Fe3++3SCN﹣Fe(SCN)3 , 鉀離子和氯離子不參加反應(yīng),則KCl濃度增大不影響化學(xué)平衡移動,故B錯誤;
C.使用催化劑,反應(yīng)速率加快,縮短反應(yīng)時(shí)間,所以先達(dá)到平衡狀態(tài),故C正確;
D.該反應(yīng)前后氣體的物質(zhì)的量不變,改變壓強(qiáng)不影響平衡狀態(tài),即不影響A的轉(zhuǎn)化率,由于不斷加入B,A的轉(zhuǎn)化率增大,故D錯誤;
故選C.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置,C、D、E、F、X、Y都是惰性電極.將電源接通后,向(乙)中滴入酚酞溶液,在F極附近顯紅色.則以下說法正確的是
(1)電源B極是極(填“正”或“負(fù)”)
(2)(甲)、(乙)裝置的C、D、E、F電極均有單質(zhì)生成,其物質(zhì)的量比為 .
(3)欲用(丙)裝置給鋼鍍銀,G應(yīng)該是(填電極材料),電鍍液選溶液.
(4)電解一段時(shí)間后,加入何種物質(zhì)能使溶液恢復(fù)到原來濃度,甲應(yīng)加入乙應(yīng)加入 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知有機(jī)物A能發(fā)生以下轉(zhuǎn)化,并且A可以作為水果的催熟劑,在一定條件下A可以發(fā)生自身加成反應(yīng),形成高分子化合物E.
(1)寫出E的結(jié)構(gòu)簡式 , E(填“能”或“不能”)使酸性KMnO4溶液褪色.
(2)請寫出C的名稱是 , D分子中的官能團(tuán)名稱是 .
(3)請寫出反應(yīng)②以及B與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型: ② , 反應(yīng)類型;B+D , 反應(yīng)類型 .
(4)若完全燃燒0.1mol某烴,燃燒產(chǎn)物依次通過濃硫酸、濃堿液,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得濃硫酸增重9g,濃堿液增重17.6g.該烴的化學(xué)式 , 并寫出其所有可能的結(jié)構(gòu)簡式 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)下列甲、乙、丙三圖,判斷下列敘述不正確的是( )
A.甲是原電池,乙是電鍍裝置
B.甲、乙裝置中,鋅極上均發(fā)生氧化反應(yīng)
C.乙、丙裝置中,陽極均發(fā)生氧化反應(yīng)而溶解
D.丙裝置中,銅電極的質(zhì)量有增有減
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圖一表示的是可逆反應(yīng)CO(g)+H2(g)C(s)+H2O(g)△H>0的化學(xué)反應(yīng)速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系,圖二表示的是可逆反應(yīng)N2O4(g)2NO2(g)△H>0的濃度(c)隨時(shí)間(t)的變化情況.下列說法中正確的是( )
A.圖一t2時(shí)改變的條件可能是升高了溫度或增大了壓強(qiáng)
B.圖一t2時(shí)改變的條件是增大壓強(qiáng),則反應(yīng)的△H增大
C.圖二t1時(shí)改變的條件可能是升高了溫度
D.若圖二t1時(shí)改變的條件是增大壓強(qiáng),則混合氣體的平均相對分子質(zhì)量將增大
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】原子序數(shù)由小到大排列的四種短周期元素X、Y、Z、W,其中X、Z、W與氫元素可組成XH3、H2Z和HW共價(jià)化合物;Y與氧元素可組成Y2O和Y2O2的離子化合物.
(1)寫出Y2O2的電子式: , 其中含有的化學(xué)鍵是 .
(2)用電子式表示Y2O的形成過程 .
(3)X、Z、W三種元素的最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物中,稀溶液氧化性最強(qiáng)的是(填化學(xué)式).
(4)XH3、H2Z和HW三種化合物,其中一種與另外兩種都能反應(yīng)的是(填化學(xué)式).
(5)由X、W組成的化合物分子中.X、W原子的最外層均達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),該化合物遇水可生成一種具有漂白性的化合物,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為探究元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn)。
I.將NaOH 溶液與NH4Cl 溶液混合生成NH3·H2O,從而驗(yàn)證NaOH 的堿性大于NH3·H2O,繼而可以驗(yàn)證Na的金屬性大于N,你認(rèn)為此設(shè)計(jì)是否合理? 并說明理由:______________________________。
II.根據(jù)下圖所示裝置圖回答以下問題。
(1)利用如圖裝置可以驗(yàn)證非金屬性的變化規(guī)律。干燥管D的作用是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有藥品Na2S、KMnO4、濃鹽酸、MnO2,請選擇合適藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯的非金屬性大于硫:燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_________。裝置C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________。
(3)若要用此裝置證明非金屬性: N>C>Si,從以下所給物質(zhì)中選出甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)所用到物質(zhì):
①稀HNO3溶液 ②稀醋酸溶液 ③碳酸鈣 ④Na2SiO3 溶液 ⑤SiO2
試劑A與C分別為______(填序號)。有同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不能說明N、C、Si的非金屬性強(qiáng)弱,你認(rèn)為原因是________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組在驗(yàn)證反應(yīng)“Fe+2Ag+=Fe2++2Ag”的實(shí)驗(yàn)中檢測到Fe3+ , 發(fā)現(xiàn)和探究過程如下.
向硝酸酸化的0.05molL﹣1硝酸銀溶液(pH≈2)中加入過量鐵粉,攪拌后靜置,燒杯底部有黑色固體,溶液呈黃色.
(1)檢驗(yàn)產(chǎn)物
①取少量黑色固體,洗滌后,(填操作和現(xiàn)象),證明黑色固體中含有Ag.
②取上層清液,滴加K3[Fe(CN)6]溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,說明溶液中含有 .
(2)針對“溶液呈黃色”,甲認(rèn)為溶液中有Fe3+ , 乙認(rèn)為鐵粉過量時(shí)不可能有Fe3+ , 乙依據(jù)的原理是(用離子方程式表示).針對兩種觀點(diǎn)繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
①取上層清液,滴加KSCN溶液,溶液變紅,證實(shí)了甲的猜測.同時(shí)發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生,且溶液顏色變淺、沉淀量多少與取樣時(shí)間有關(guān),對比實(shí)驗(yàn)記錄如下:
序號 | 取樣時(shí)間/min | 現(xiàn)象 |
ⅰ | 3 | 產(chǎn)生大量白色沉淀;溶液呈紅色 |
ⅱ | 30 | 產(chǎn)生白色沉淀;較3min時(shí)量小;溶液紅色較3min時(shí)加深 |
ⅲ | 120 | 產(chǎn)生白色沉淀;較30min時(shí)量。蝗芤杭t色較3 0min時(shí)變淺 |
(資料:Ag+與SCN﹣生成白色沉淀AgSCN)
②對Fe3+產(chǎn)生的原因作出如下假設(shè):
假設(shè)a:可能是鐵粉表面有氧化層,能產(chǎn)生Fe3+;
假設(shè)b:空氣中存在O2 , 由于(用離子方程式表示),可產(chǎn)生Fe3+;
假設(shè)c:酸性溶液中NO3﹣具有氧化性,可產(chǎn)生Fe3+;
假設(shè)d:根據(jù)現(xiàn)象,判斷溶液中存在Ag+ , 可產(chǎn)生Fe3+ .
③下列實(shí)驗(yàn)Ⅰ可證實(shí)假設(shè)a、b、c不是產(chǎn)生Fe3+的主要原因.實(shí)驗(yàn)Ⅱ可證實(shí)假設(shè)d成立.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:向硝酸酸化的溶液(pH≈2)中加入過量鐵粉,攪拌后靜置,不同時(shí)間取上層清液滴加KSCN溶液,3min時(shí)溶液呈淺紅色,30min后溶液幾乎無色.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:裝置如圖.其中甲溶液是 , 操作現(xiàn)象是 .
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合方程式推測實(shí)驗(yàn)ⅰ~ⅲ中Fe3+濃度變化的原因: .
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