【題目】近幾年來(lái)關(guān)于氮污染的治理備受關(guān)注
(1)三效催化劑是最常見(jiàn)的汽車(chē)尾氣催化劑,能同時(shí)實(shí)現(xiàn)汽車(chē)尾氣中的CO,CxHy,NOx三種成分的凈化,其催化劑表面物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖1所示,化合物X可借助傅里葉紅外光譜圖(如圖2所示)確定

①在圖示的轉(zhuǎn)化中,被還原的元索是 , X的化學(xué)式為
②氮元素在周期表中的位置是
(2)SCR以技術(shù)可使NOx與NH3直接反應(yīng),實(shí)現(xiàn)無(wú)害轉(zhuǎn)化.當(dāng)NO與NO2的物質(zhì)的童之比為2:l時(shí),寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: . 已知NOx與NH3的反應(yīng)△H<O,為提高氮氧化物的轉(zhuǎn)化率可采取的措施是 . (任寫(xiě)一條).
(3)利用ClO2氧化氮氧化物反應(yīng)過(guò)程如下:NO NO2 N2 , 反應(yīng)I的化學(xué)方程式是2NO+ClO2+H2O=NO2+HNO3+2HCl,反應(yīng)II的離子方程式是
(4)加入過(guò)量次氯酸鈉可使廢水中NH4+完全轉(zhuǎn)化為N2 , 而本身被還原為NaCl.
①寫(xiě)出次氯酸鈉的電子式
②檢驗(yàn)廢水中是否存在NH4+的方法是
③若處理廢水產(chǎn)生了0.448L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則需消耗濃度為2molL1的次氯酸鈉的體積為 mL.

【答案】
(1)N、O;Ba(NO32;第二周期ⅤA族
(2)16NH3+12NO+6NO2=17N2+24H2O;降溫
(3)2NO2+4SO32=N2+4SO42
(4);向溶液里滴加濃NaOH溶液并加熱,如果有氣體放出且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),則溶液里含有NH4+;30
【解析】解:(1)①在圖1所示的轉(zhuǎn)化中N、O化合價(jià)降低為氧化劑被還原;由傅里葉紅外光譜圖(如圖2所示)確定化合物X含硝酸根,再結(jié)合圖一由鋇離子參與,所以X為Ba(NO32
所以答案是:N、O;Ba(NO32;
②氮元素原子的核外電子排布是2、5,所以氮元素在周期表中的位置是:第二周期ⅤA族,所以答案是:第二周期ⅤA族;(2)因?yàn)镹Ox與NH3的直接反應(yīng),實(shí)現(xiàn)無(wú)害轉(zhuǎn)化,則生成氮?dú)夂退,所以?dāng)NO與NO2的物質(zhì)的量之比為2:1時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為16NH3+12NO+6NO2=17N2+24H2O,促使化學(xué)平衡正向移動(dòng)的因素就可以提高氮氧化物的轉(zhuǎn)化率,反應(yīng)△H<O,為提高氮氧化物的轉(zhuǎn)化率可采取的措施是:降溫,
所以答案是:16NH3+12NO+6NO2=17N2+24H2O;降溫;(3)二氧化氮具有氧化性,亞硫酸鈉具有還原性,二者之間會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng):2NO2+4SO32=N2+4SO42 , 所以答案是:2NO2+4SO32=N2+4SO42;(4)①次氯酸鈉為離子化合物,電子式應(yīng)為 ,所以答案是: ;
②檢驗(yàn)銨根離子的方法為:向待測(cè)液里加入NaOH溶液,加熱,將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在液面上方,如果溶液變藍(lán),則待測(cè)液中肯定含有NH4+ ,
所以答案是:向溶液里滴加濃NaOH溶液并加熱,如果有氣體放出且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),則溶液里含有NH4+
③因?yàn)榇温人徕c氧化廢水中NH4+ 完全轉(zhuǎn)化為N2 , 而本身被還原為NaCl,根據(jù)得失電子守恒,離子方程式為2NH4++3ClO=N2↑+3Cl+2H++3H2O,
由2NH4++3ClO=N2↑+3Cl+2H++3H2O得,處理廢水產(chǎn)生了0.448L即0.02mol N2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則需消耗濃度為2molL1的次氯酸鈉的體積為 ×1000ml=30ml,所以答案是:30.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)制取氯氣并以氯氣為原料進(jìn)行特定反應(yīng)的裝置.

1寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的離子方程式________________________________________;

2要將C裝置接入BD之間,正確的接法是:a→________→d;

3實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先點(diǎn)燃A處的酒精燈,打開(kāi)旋塞K,讓Cl2充滿(mǎn)整個(gè)裝置,再點(diǎn)燃D處的酒精燈,Cl2通過(guò)C裝置后進(jìn)入D,D裝置內(nèi)盛有碳粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成CO2HClg),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

4D處反應(yīng)完畢后,關(guān)閉旋塞K,移去兩個(gè)酒精燈,由于余熱的作用,A處仍有少量Cl2產(chǎn)生,此時(shí)B中的現(xiàn)象是______,B的作用是______

5用量筒量取20mL E中溶液,倒入已檢查完氣密性良好的分液漏斗中,然后再注入10mL CCl4,蓋好玻璃塞,振蕩,靜置于鐵架臺(tái)上(如圖),等分層后取上層液和下層液,能使有色布條褪色的是______(填上層液下層液).

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是

A. 分液時(shí),分液漏斗下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出。

B. 蒸餾時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口。

C. 可用酒精萃取溴水中的溴

D. 稱(chēng)量時(shí),稱(chēng)量物放在紙上,置于托盤(pán)天平的左盤(pán)。

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【題目】下列物質(zhì)既屬于純凈物又屬于化合物的是(  )

A. 石墨B. 干冰C. 鹽酸D. 食鹽水

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【題目】甲、乙、丙、丁、戊的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件略去,箭頭表示一步轉(zhuǎn)化).下列各物質(zhì)中,不滿(mǎn)足如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系的是(

SiO2

NaOH

Na2SiO3

CO2

Fe

H2O

Fe2O3

H2

Al(OH)3

NaOH溶液

NaAlO2溶液

過(guò)量CO2

Na2O2

CO2

O2

Na


A.①③
B.①②
C.②④
D.①④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于Na2CO3、NaHCO3說(shuō)法正確的是

A. 受熱時(shí)Na2CO3較NaHCO3更不穩(wěn)定,更易分解產(chǎn)生CO2

B. 等質(zhì)量的Na2CO3、NaHCO3與足量鹽酸反應(yīng),前者產(chǎn)生的CO2更多

C. 向Na2CO3、NaHCO3溶液中分別滴加澄清石灰水,前者產(chǎn)生白色沉淀,后者無(wú)沉淀

D. 等物質(zhì)的量的兩種鹽與足量鹽酸完全反應(yīng),所消耗HCl的物質(zhì)的量Na2CO3是NaHCO3的兩倍

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)表述正確的是( )
(1)﹣OH與 組成元素相同,含有的電子數(shù)也相同
(2)次氛酸的電子式為:
(3)Mg2+的離子結(jié)構(gòu)示意圖:
(4)CO2的球棍模型示意圖:
(5)熔化時(shí)NaHSO4的電離方程式為NaHSO4=Na++HSO4
A.(1)(2)
B.(3)(5)
C.(4)(5)
D.(1)(5)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)光束通過(guò)下列分散系時(shí),能觀(guān)察到丁達(dá)爾效應(yīng)的是( )

A.泥水 B.鹽酸 C.Fe(OH)3膠體 D.NaCl溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)定某氯化鍶(SrCl2)樣品的純度,探究活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下方案:
①稱(chēng)取1.0 g樣品溶解于適量水中,向其中加入含AgNO3 2.38 g的AgNO3溶液(溶液中除Cl外,不含其他與Ag+反應(yīng)生成沉淀的離子),Cl即被全部沉淀.
②用含F(xiàn)e3+的溶液作指示劑,用0.2 molL1的NH4SCN標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定剩余的AgNO3 , 使剩余的Ag+以AgSCN白色沉淀的形式析出,以測(cè)定氯化鍶樣品的純度.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用含F(xiàn)e3+的溶液作指示劑達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)發(fā)生顏色變化的離子方程式:
(2)在終點(diǎn)到達(dá)之前的滴定過(guò)程中,兩種沉淀表面會(huì)吸附部分Ag+ , 需不斷劇烈搖動(dòng)錐形瓶,否則會(huì)使n(Cl)的測(cè)定結(jié)果(選填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).

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