I.強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的稀溶液發(fā)生中和反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:H+(aq)+OH-(aq)═H2O(1)△H=-57.3kJ?mol-11L 0.5mol?L-1的NaOH溶液中加入稀醋酸、濃硫酸、稀硝酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)的熱效應(yīng)分別為△H1、△H2、△H3則三者關(guān)系為______(用<、>或=表示).
II.在飽和Mg(OH)2溶液中c(OH-)=1.0×10-4mol/L.,若往該溶液中加入NaOH溶液,使溶液中的c(OH-)變?yōu)樵瓉?lái)的10倍,則Mg(OH)2在此溶液中的溶解度在理論上將變?yōu)樵瓉?lái)的______倍.
Ⅰ、25℃,101kPa時(shí),強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的稀溶液發(fā)生中和反應(yīng)的中和熱為57.3kJ/mol因醋酸是弱酸,電離時(shí)需要吸熱,所以反應(yīng)熱大于-57.3k J?mol-1,濃硫酸的稀釋放熱,所以反應(yīng)熱小于-57.3k J?mol-1,故答案為:△H1>△H3>△H2;
Ⅱ、根據(jù)氫氧化鎂的溶解平衡:Mg(OH)2(s)
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Mg2+(aq)+2OH-(aq),若往該溶液中加入NaOH溶液,使溶液中的c(OH-)變?yōu)樵瓉?lái)的10倍,則c(Mg2+)?[c(OH-)]2會(huì)變?yōu)樵瓉?lái)的100倍,則Mg(OH)2在此溶液中的溶解度在理論上將變?yōu)樵瓉?lái)的10-2倍,故答案為:10-2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某合金,除Cu外還含有Mg、Al、Zn中的二種或三種.某小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該合金組成,所用試劑:樣品、pH試紙、稀H2SO4、NaOH溶液、稀NH3?H2O.該小組探究過(guò)程如下:
查閱資料:
①M(fèi)g、Al、Zn都是白色金屬,Cu為光亮紅色金屬;
②鋅可以與NaOH溶液反應(yīng)生成H2,Zn轉(zhuǎn)化為ZnO22-離子;
③Zn(OH)2白色固體,難溶于水,可溶于強(qiáng)堿及NH3?H2O;
④Zn2+易形成絡(luò)合物如[Zn(NH3)4]2+,該絡(luò)合物遇強(qiáng)酸分解生成Zn2+、NH4+
⑤Cu與稀H2SO4或NaOH溶液不反應(yīng).
提出假設(shè):
(1)假設(shè)1:該合金中除Cu外還含
 
金屬.
(2)假設(shè)2:該合金中除Cu外還含
 
金屬.
(3)假設(shè)3:該合金中除Cu外還含
 
金屬.
(4)假設(shè)4:該合金中除Cu外還含Mg、Al、Zn三種金屬.
實(shí)驗(yàn)探究:
甲、乙同學(xué)基于假設(shè)4分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
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(5)試劑M是
 
(填化學(xué)式)沉淀C是
 
(填化學(xué)式).
(6)寫出操作I形成絡(luò)合物的離子反應(yīng)式:
 
、
 

(7)丙同學(xué)研究了甲、乙兩同學(xué)的方案后,用最簡(jiǎn)介的方法測(cè)定了Wg樣品中的Mg、Cu質(zhì)量分?jǐn)?shù),他的方法是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某混合金屬粉末,除Mg外還含有Al、Zn中的一種或兩種,含量都在10%以上。某研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該混合金屬粉末中鋁、鋅元素的存在。

所用試劑:樣品、pH試紙、稀H2SO4、NaOH溶液、稀NH3?H2O

該小組探究過(guò)程如下:

●查閱資料:

①鎂、鋁、鋅都是白色金屬;

②鋅(Zn)可以與NaOH溶液反應(yīng)生成H2

③Zn(OH)2白色固體,難溶于水,可溶于強(qiáng)堿及NH3?H2O;

④Zn2易形成絡(luò)合物如[Zn(NH3)4] 2,該絡(luò)合物遇強(qiáng)酸分解生成Zn2、NH4。

●提出假設(shè):

(1)假設(shè)1:該混合金屬粉末中除鎂外還含有         元素

(2)假設(shè)2:該混合金屬粉末中除鎂外還含有         元素

     假設(shè)3:該混合金屬粉末中除鎂外還含有鋁、鋅元素

●實(shí)驗(yàn)探究:

甲同學(xué)基于假設(shè)3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:

乙同學(xué)同樣基于假設(shè)3設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)方案如下:

(3)試劑M是        

(4)寫出操作I的過(guò)程                                                        

(5)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案比甲同學(xué)的好,理由是                               

(6)丁同學(xué)研究了甲、乙兩同學(xué)的方案后,用最簡(jiǎn)便的方法測(cè)定了Wg樣品中金屬鎂(Mg)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他的方法是                                                   

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