A. | 12.5g | B. | 13.2g | C. | 19.7 g | D. | 24.4g |
分析 CH4燃燒產(chǎn)物為CO、CO2、H2O(g),產(chǎn)物通過無水CaCl2時(shí),無水CaCl2的作用是吸收水分,無水CaCl2增重25.2g為水的質(zhì)量,根據(jù)H原子守恒可計(jì)算CH4的物質(zhì)的量,根據(jù)C原子守恒可計(jì)算CO和CO2的總的物質(zhì)的量,再根據(jù)二者質(zhì)量可計(jì)算CO2的物質(zhì)的量,進(jìn)而計(jì)算CO2質(zhì)量.
解答 解:當(dāng)其緩緩?fù)ㄟ^無水CaCl2時(shí)CaCl2增重25.2克,即氣體質(zhì)量減少25.2g,減少的氣體為水蒸氣,
則水的質(zhì)量為25.2g,水的物質(zhì)的量為:n(H2O)=$\frac{25.2g}{18g/mol}$=1.4mol,
1.4mol水中含有H原子的物質(zhì)的量為:n(H)=1.4mol×2=2.8mol,
根據(jù)H原子守恒可知,甲烷的物質(zhì)的量為:n(CH4)=$\frac{n(H)}{4}$=$\frac{2.8mol}{4}$=0.7mol,
根據(jù)C原子守恒,則:n(CO)+n(CO2)=0.7mol,
所以m(CO)+m(CO2)=49.6g-25.2g=24.4g,
所以[0.7mol-n(CO2)]×28g/mol+n(CO2)×44g/mol=24.4g,
解得:n(CO2)=0.3mol,
所以生成二氧化碳的質(zhì)量為:0.3mol×44g/mol=13.2g,
故選B.
點(diǎn)評 本題考查混合物的計(jì)算,題目難度中等,注意從原子守恒的角度解答,明確甲烷分子與燃燒生成水之間的關(guān)系為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力及化學(xué)計(jì)算能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用兩只250 mL的容量瓶配制0.1 mol/L 500 mL的NaOH溶液 | |
B. | 用量筒測得排水法收集制得的氫氣體積為50.28 mL | |
C. | 常溫常壓下測得1 mol N2的質(zhì)量為28 g | |
D. | 用托盤天平稱得2.50 g膽礬,受熱充分失水后,固體質(zhì)量減輕0.90 g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入酸性KMnO4溶液中,溶液褪色說明有乙炔生成 | |
B. | 將溴乙烷與NaOH的乙醇溶液共熱產(chǎn)生的氣體通入到酸性KMnO4溶液中,溶液褪色說明有CH2=CH2生成 | |
C. | 將溴乙烷與NaOH的乙醇溶液共熱產(chǎn)生的氣體通入到溴水中,溴水褪色,說明有乙烯生成 | |
D. | 將苯、液溴、鐵粉混合物反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到AgNO3溶液中有淡黃色沉淀產(chǎn)生,說明有HBr生成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)硫在空氣中燃燒可生成SO2 | |
B. | SO2能使品紅溶液褪色,加熱可恢復(fù)紅色 | |
C. | SO2能使加酚酞的NaOH溶液褪色是因?yàn)樗芘cNaOH反應(yīng) | |
D. | SO2和Cl2都具有漂白作用,所以將兩種氣體同時(shí)作用于潮濕有色物,可大大增強(qiáng)漂白作用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素轉(zhuǎn)化為NaCN | B. | 氯元素轉(zhuǎn)化為高氯酸鈉 | ||
C. | 溴元素轉(zhuǎn)化為溴化鈉 | D. | 硫元素轉(zhuǎn)化為硫酸鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 前者科學(xué),后者科學(xué) | B. | 前者不科學(xué),后者不科學(xué) | ||
C. | 前者科學(xué),者不科學(xué) | D. | 前者不科學(xué),后者科學(xué) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣 | B. | 水 | ||
C. | 氧氣 | D. | 溴的四氯化碳溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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